“金融素養教育開學第一課”活動走進校園

為積極落實教育部等七部門加強中小學科技教育的要求，緊扣“十五五”規劃“大力發展科技金融”戰略部署，推動科技教育與金融教育深度交叉融合，廣州金融發展服務中心（簡稱“廣州金服”）重點打造“金融素養教育開學第一課”品牌活動。

新學期開始，廣州金服攜手華南師范大學經濟與管理學院、廣東外語外貿大學金融學院等高校專家及萬聯證券投教團隊，近期先后走進廣州市天河區智谷第一實驗學校、廣州市番禺區象賢中學、廣州協和學校等學校，為小學、初中、高中不同年齡段學生量身定制“科技創新背后的金融力量”金融素養特色課程。

記者了解到，本次“金融素養第一課”緊扣不同年齡學生的認知特點，打造分層化、趣味化課程體系，將前沿科技知識與金融邏輯深度融合，讓專業知識變得通俗易懂。課程以今年春晚科技熱點、無人機、人工智能等學生熟悉的科技明星案例為切入點，從生活中的3D打印機、消防無人機、智能放牧系統等高科技應用出發，引導學生思考科技創新的推動力量。

“科學家有了絕妙的想法，但沒錢買零件、建實驗室，創新只能停留在夢里。”在廣州市天河區智谷第一實驗學校的課堂上，華師經濟與管理學院副教授、灣區金融素養教育研究中心副主任王鳴老師以“誰是科技創新的重要推力？”為切入點，結合生活中常見的高科技產品，生動闡釋了金融如何為科技創新注入“源頭活水”，用“種子變大樹”“匯聚水流灌溉良田”等比喻，并使用“數字人分身”現身教學，深入淺出地講解了科技金融如何破解企業“缺資金、貸款難、風險大”的難題。

此次特色課程按照不同學段搭建階梯式體系：小學重感知體驗，以生活化情景啟蒙科創金融興趣；初中重實踐探究，跨學科學習科創金融規律與基礎方法；高中重實驗工程實踐，系統學金融知識，提升科創與金融思維綜合應用能力。

在廣州協和學校，廣外金融學院副教授孫玲老師從“掃地機器人”“人工智能AI”等身邊科技入手，引導小學生們思考“科技發展的最終目的是什么”，通過“創意變實物”的互動問答，讓學生們初步理解了從想法到產品需要資金支持，金融就是幫助夢想實現的發動機。在廣州市番禺區象賢中學，課程則深入科技金融的風險邏輯。孫老師結合無人駕駛飛行汽車、芯片研發等前沿案例，剖析科技企業“高風險、高投入”的特性，帶領高中生體驗模擬投資游戲。

為深入踐行金融工作政治性、人民性，扎實推進金融知識進校園，筑牢青少年金融安全防線，廣州金服還聯合萬聯證券投教團隊專業講師，將金融安全教育融入“開學第一課”系列活動中。

本次系列課程是廣州金服深化“金融為民，合力育人”理念的又一次創新實踐。從“科技金融如何助推創新”到“青少年如何參與其中”，課程將宏觀戰略轉化為微觀實踐，將抽象概念轉化為身邊故事，針對不同學段精準設計，真正實現了金融素養教育“接地氣、入人心”。（中國日報社廣東記者站 編輯：邱銓林）