江蘇
今年兩會，全國人大代表、廣東實驗中學黨委書記全漢炎將履職重點聚焦在大中小學招生生態問題上。
他建議，應深化招生制度改革、凈化招生生態，引導整個教育體系從“擂臺”式的惡性競爭，回歸“平臺”式的百花齊放，讓教育真正成為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的沃土。
為了爭奪生源，一些中學使盡渾身解數：初中階段的“密考”屢禁不止，高中階段則存在各種形式的“簽約”“包撈”承諾，甚至出現違規借讀、干涉學生填報志愿自主權等現象。民辦學校“花錢買學生”的情況也時有發生。
在全漢炎看來，這些招生行為無法回答教育的三個問題：為誰培養人，培養怎樣的人，怎樣培養人。還會扭曲學校辦學行為，導致校長、教師們無法潛心于教育教學改革和學校管理，而是將大量精力耗費在“招生大戰”上，書記校長都當“招辦主任”，可謂“不務正業”。而從教育生態角度來看，會使得教育生態趨于惡性競爭，大家擠在“掐尖”的獨木橋上，而非在“育人”的廣闊平臺上百花齊放、各美其美。
全漢炎認為，義務教育階段要嚴格落實電腦派位就近入學，杜絕提前“密考”和擇校行為，保證教育公平。
其次，推進高中辦學特色化，例如打造一批科學高中、人文高中、藝術高中、體育高中、綜合高中品牌，滿足不同特長的學生的升學訴求，其中綜合高中要打通中職與普高的動態轉換路徑，給學生提供更多的選擇。
對此，全漢炎建議，中學招生要堅決支持教育相關部門的規定，同時要淡化招生宣傳，淡化校園開放日活動；
“我不太贊成大學招生團隊在高考前頻繁深入中學，提前接觸、承諾甚至‘掐尖’特優學生。這種現象帶來的問題不容忽視。”談及高校招生環節存在的現象及影響，全漢炎指出，高校招生活動過早、過頻地進入中學，不可避免地會分散學校管理者、教師乃至學生的精力，對正常的教育教學形成一定的干擾。
“招生本質應是學生基于充分了解后的理性選擇，而非學校的過度營銷。”
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