老師布置“不可描述”作業(yè)，家長(zhǎng)愣住：往后這種暗號(hào)只會(huì)越來越多

不可描述這個(gè)詞如今在互聯(lián)網(wǎng)的語境里，已經(jīng)延伸出了新的意義。我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代喜歡開玩笑的年紀(jì)，一聽到誰說“不可描述”，大家就會(huì)笑。

露出那種同樣不可描述的微笑，仿佛聽懂了什么內(nèi)在的含義一樣。而作為正經(jīng)的老師，在學(xué)校講課的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)故意把話題往這些方面引。

首先，老師都在乎學(xué)生的成長(zhǎng)和健康，他們?cè)趺磿?huì)做這種可能丟掉教師資格證的事呢？其次，跟學(xué)生交流要避免沒大沒小，不是什么玩笑都能亂開。

老師布置“不可描述”的作業(yè)，家長(zhǎng)愣住：往后這種暗號(hào)只會(huì)越來越多

不然老師也會(huì)失去自己的尊嚴(yán)和權(quán)威。但讓人感到無奈的是，現(xiàn)在一些老師必須說一些“不可描述”的詞匯，才能正確地向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)他們的意思。

比如一位家長(zhǎng)發(fā)來了這樣的一張群聊截圖，顯然是在孩子的班級(jí)群里面。老師現(xiàn)在留作業(yè)都會(huì)通過這種方式告知家長(zhǎng)，也是避免學(xué)生傳達(dá)的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。

如果學(xué)生完不成作業(yè)，可能老師反過來又要怪到家長(zhǎng)頭上。可能家長(zhǎng)反過來又要怪到老師頭上，確實(shí)是無妄之災(zāi)。但是這位老師的免責(zé)聲明是怎么寫的呢？

看完之后確實(shí)讓人大開眼界，甚至有那么一點(diǎn)小小的尷尬。老師留下的當(dāng)晚小任務(wù)，其中有這樣一句話，說是讓學(xué)生們準(zhǔn)備一張不可描述的紙。

放在書包里，明天都帶過來，甚至他還加了兩個(gè)捂臉笑的表情，說懂的都懂，不要再多問了。這給家長(zhǎng)們看的有一點(diǎn)炸毛。

家長(zhǎng)們想知道老師這是在開玩笑呢，還是想要特指一些事情呢？這種問題真的是應(yīng)該在學(xué)生群里面說的嗎？關(guān)鍵這還是一年級(jí)的學(xué)生群。

也就是說小學(xué)生這個(gè)年齡段應(yīng)該是理解不了老師想要說什么的，而家長(zhǎng)想要問老師，卻又被明確告知不能問，實(shí)在是頭疼的很。

但是聽到了其他過來人的解釋，大家才發(fā)現(xiàn)這完全就是誤解了，老師的處境也是相當(dāng)心酸的。這位家長(zhǎng)最后也搞明白，原來是老師需要學(xué)生們上交一張上學(xué)路上安全的免責(zé)聲明。

表示學(xué)生如果在學(xué)校外面出了意外不是學(xué)校的責(zé)任。

老師失去了以前的“權(quán)威”，限制就越來越多了

看起來是學(xué)校統(tǒng)一要求的，而不是這位老師個(gè)人的想法。所以他希望大家理性的討論。不要帶節(jié)奏。學(xué)校這樣做也肯定有其他的原因。

但是這種事情不能放在明面上說，問題確實(shí)是懂的都懂。而且未來這種情況也許還會(huì)更多。比如一位老師說不了“不可描述”的詞。

竟然在學(xué)校里發(fā)了暗號(hào)，據(jù)說是早上7點(diǎn)40到校的意思。可是老師只能無奈地發(fā)了7個(gè)黑點(diǎn)組成的圓圈，給家長(zhǎng)們也弄得一頭霧水。

可是為什么開學(xué)的日子也不能直說，開學(xué)的到校時(shí)間也是秘密呢。這些東西確實(shí)也涉及到很多，也許是管得越來越嚴(yán)了。

但是我們不能否認(rèn)的是一些家長(zhǎng)其實(shí)也事情多的很。比如以前有一個(gè)地方的小學(xué)生突然之間都不能留紙質(zhì)的作業(yè)了，老師想給大家課后開個(gè)小灶。

用一些課后習(xí)題進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練一下，結(jié)果被家長(zhǎng)舉報(bào)了。于是老師只能每天把打印稿發(fā)到群里面，家長(zhǎng)有錢有財(cái)力有時(shí)間的就自己去打印，不要老師過分費(fèi)心。

老師甚至說以后的作業(yè)都是自愿的，難道這樣家長(zhǎng)們就滿意了嗎？其實(shí)很多家長(zhǎng)就是弄巧成拙，自以為懂得很多，卻把教育這件事情弄得越來越麻煩。

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