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關于植樹節
我們常常只記得——如何種下一棵樹
卻忘記了那些{曾經種下的樹}
這些樹
它們會經歷多少個四季輪回?
又如何去書寫它們的“樹生”?
在歲月的流轉里
——一棵“樹”
又能帶給孩子們哪些成長答案呢?
藏在“樹”里的
——時間·答案
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如果給大樹寄一封信,它會回信嗎?
——小桃樹,小桃樹,你什么時候開出小花,什么時候結出果子?
——櫻桃樹,你什么時結出小櫻桃呢?
——柚子樹,你長出的柚子好吃嗎?
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把滿心的好奇畫成信
輕輕寄給大樹
可是,一棵樹
它真的會回信嗎?
老師說:時間,會替它慢慢回信……
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時間·答案
樹的回信,也藏在年輪里
那是時光刻下的印記
每走過一年
樹就會在心里,悄悄多畫一圈
于是孩子們蹲在樹樁旁
一圈一圈認真地數
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可有的樹,年紀太大太大
孩子們數了又數
怎么數,也數不明白~
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藏在“樹”里的
美育·答案
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一棵“樹”
本就帶著自然的靈秀與美好
老師把畫筆系在細細的樹枝上
說著:你看——
樹枝也能畫出好看的畫
也能寫出自然的詩
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孩子們卻搖著頭輕聲說
——不,不是
是風輕輕吹動了樹枝
是風和樹枝一起在畫畫
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彎腰拾起陽光小院里
飄落的樹葉
把它壓出各種美麗的形狀
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又拾起幾朵飄落的小花
一同放進透明的瓶子里
做成小小的自然感官瓶
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孩子們靜靜注視著
水里的花、葉輕輕舒展
似在訴說春日的靈動故事
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這,這便是樹帶給孩子的
最自然也最動人的美育答案
美育 · 答案
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如何留住樹皮的紋路,把它藏進畫里?
拓 印告訴我們答案
濕軟的宣紙,輕輕貼緊樹皮的肌理
蘸取顏料,順著紋路緩緩刷過
樹的脈絡、時光的痕跡
便在紙上復刻
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每一幅拓印作品
都是樹與孩子的溫柔對話
也是一棵樹最本真的美育饋贈
藏在“樹”里的
科學·答案
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給大樹測“腰圍”
如何測量樹的“腰圍”呢?
不必強求精準的刻度
孩子們自有巧思——
積木、棉線、木棍、回形針……
都是他們尋來的測量工具
用特別的方式
認真丈量樹的歲月生長~
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科學· 答案
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松果遇水實驗
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“松果”里
藏著與自然的悄悄話
干燥的松果
像只圓滾滾的“小刺猬”
一身倔強的模樣
輕輕放進清水里
那些尖銳的鱗片
便悄悄收攏身姿
變得溫柔起來
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孩子們靜靜等待
細細觀察
用心記錄
收下自然贈予的樸素啟迪
科學· 答案
顯微鏡下的葉脈
葉子從樹上掉下來
它還有生命嗎?
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顯微鏡下——
清晰的葉脈在鏡頭下緩緩舒展
似有生命在悄悄流動
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原來,落葉的凋零從不是結束
而是以另一種方式
守護著樹的新生
延續著自然的溫柔
藏在“樹”里的
生命·答案
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如果說——植樹節
是從認識一棵樹開始
那么如何才算真正認識一棵樹?
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慢慢靠近,輕輕擁抱——
感受一棵樹流動的生命能量
伸出手——觸摸樹皮粗糙或細膩的肌理
靜立聆聽——風拂枝葉的沙沙聲
畫筆寫生——勾勒樹的模樣……
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細心觀察樹上的小生靈——
或許有小小的螞蟻、蝸牛、鳥兒
在枝干間忙碌著、停歇著……
或許,關于樹——又藏著另一段生命的歡喜
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生命·答案
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