不收版面費｜《寧波大學學報(教育科學版)》投稿經驗及指南分享

刊物名稱

《寧波大學學報(教育科學版)》

期刊介紹

《寧波大學學報(教育科學版)》(雙月刊)創刊于1979年，由寧波大學主辦。系我國高校中為數不多的教育科學類專業學術刊物，主要刊登教育學方面的研究文。章以及有關專題的綜述和評論。主要欄目:學術關注、高等教育、教育基本理論、教育管理、課程與教學論、教師教育、比較教育、教育史、基礎教育、成人教育等。

刊物級別

AMI擴展（2022版）, RCCSE(中文B+)(2023第七版), 知網收錄, 萬方收錄, 維普收錄, NCPSSD（國哲社文獻庫）,第一批認定學術期刊,不收版面費, 在讀博+項目可發 ,知網網絡首發。

投稿方式

1、投稿方式：在線投稿

2、出版日期：雙月刊，逢單月10日出版。

3、不收版面費

投稿指南

一、征稿內容

本刊注重學術創新、關注教育熱點，刊登教育史、教育基本理論、高等教育學、教育管理、教育技術、成人教育、比較教育、課程教學論、基礎教育、職業教育、學前教育、心理學、教育心理學等方面的研究文章。本刊開設“教育哲學研究”“海洋教育研究”“終身教育研究” “教科書研究” “教育現代化研究”“一流本科教學” “心學教育研究”“思政課教育教學研究” “高考改革研究” “民辦教育研究”等專題，實行特約主持人制度，同時本刊還設有“權威報告”“學科述評”“經典譯介”等欄目，積極為我國教育科學研究的創新性發展貢獻力量。

二、投稿說明

1. 來稿請一律通過本刊投稿系統，上傳文件應為word格式文檔，稿件處理結果可通過原用戶名和密碼登錄本刊網站查詢。投稿后45天如仍未收到處理意見，作者可自行對稿件另作處理。

2. 來稿要求論點明確、材料翔實，稿件篇幅一般在 1.2-2 萬字。

3. 來稿應包括題目、作者署名及通訊地址、作者簡介、摘要、關鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻、英文題目、作者單位的英文翻譯、英文摘要、英文關鍵詞，基金資助的論文應注明有關項目編號；并附作者聯系電話、手機和E-mail地址。

4. 本刊所載論文僅代表作者個人見解，不代表本編輯部觀點。本刊嚴禁抄襲剽竊，作者文責自負。

5. 遵守國家有關版權和著作權的各項法律、法規，請勿一稿多投。凡向本刊投稿的作者，應允許編者對原文進行必要的刪、改。作者如不同意上述約定，務請來稿時申明。恕不退稿。

6. 本刊已加入《中國學術期刊（光盤版）》和《中國期刊網》，如作者不同意所著文章編入《中國學術期刊（光盤版）》和“中國期刊網”，請在來稿時聲明，本刊將作適當處理。

7．被錄用的稿件作者要與本刊編輯部簽訂版權轉讓協議，請在作者幫助欄下載“版權轉讓與作者聲明書”。

三、撰稿須知

1. 篇名：應簡明、具體、貼切，能概括文章的特定內容，一般不超過20個字。

2. 作者署名：如為筆名，應注明真實姓名。姓名下注明作者通訊地址（包括工作單位、所在省、市名稱及郵政編碼）。

3. 摘要：應能反映論文的主要內容信息，具有獨立性和自含性，字數一般為200-400字左右。應以第三人稱對文章內容進行概括和提煉，包括研究目的、方法、結果、結論、主要觀點等，避免以“本文”“論文”“作者”或“本研究”等作者語，避免以“認為”“指出”等類詞語表述，也無須對文中觀點進行評價。

4. 關鍵詞：是反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般3—6個。

5. 作者簡介：包括姓名、出生年、性別、民族（漢族可不注明）、籍貫、工作單位、職稱、學位及研究方向。

6. 基金項目：省部級以上應注明基金項目全稱及編號。

7. 正文：字數一般在 1.2-2 萬字；文內所附圖表力求簡明清晰，采用三線表。插圖請用黑墨描出或計算機打印。來稿應使用規范的漢字和標點符號，注意數字書寫形式的統一。

8. 標題層次：一級標題使用“一、”，二級標題使用“（一）”，三級標題使用“1.”，四級標題使用“（1）”，標題不宜超過4級。

9. 正文中引證文獻的標注。注釋：是對文內某一特定內容的進一步解釋或補充說明，可夾在文內(加圓括號)，也可按順序置于文末，注釋序號用帶圓括號的阿拉伯數字表示，如①，且用上標。

對直接或間接引證的文獻說明出處，以尾注的形式作為參考文獻標注，正文中對應出使用“[1]、[2]……”加頁碼的右上標形式。直接引文一般需加引號，如果篇幅比較長或者需要特別強調，可不加引號，另起行，以自成段落的形式出現，段落左邊整體縮兩格（第一行縮四格），并變字體，與正文相區別。

10. 參考文獻

務必核對準確并注明詳細出處，參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內，如[1]，且用上標；同一文獻在一文中被反復引用者用第一次出現的序號標示，屬于著作者應在括號后注明頁碼。其具體格式為：

專著、學位論文、研究報告——［序號］作者.題名：其他題名信息［文獻類型標識：著作M、學位論文D、研究報告R］.其他責任者.出版地：出版者，出版年：引用頁碼（起止頁碼）.

示例：

［1］周振甫.周易譯注［M］.北京：中華書局，1991：45-46.

［2］昂溫 G，昂溫 P S .外國出版史[M].陳生錚，譯.北京：中國書籍出版社，1988：87-89.

［3］BAKER S K，JACKSON M E. The future of resource sharing [M].New York: TheHaworth Press, 1995：106-108.

［4］World HealthOrganization. Factors regulating the immune response ：reportof WHO Scientific Group[R]. Geneva ：WHO,1970：88-89.

期刊文章——［序號］作者.題目［J］.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.

示例：

［5］朱首獻.文藝人學論［J］.浙江大學學報：人文社會科學版，2006，36(3)：35-40.

［6］TENOPIR C.Online databases：quality control ［J］.Library Journal，1987，113（3）：124-125.

專著中的析出文獻示例：

［7］馬克思.關于《工資、價格和利潤》的報告札記［M］//馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第44卷.北京：人民出版社，1982：505.

報紙文章——［序號］作者.題目［N］.報紙名，出版日期(版次).

示例：

［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25(10).

電子文獻——［序號］作者.題目［文獻類型標志/文獻載體標志］.出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.

示例：

［9］傅剛，趙承，李佳路.大風沙過后的思考[N/OL].北京青年報，2000-04-12（14）[2005-07-12].

［10］莫少強.數字式中文全文文獻格式的設計與研究[J/OL].情報學報，1999，18（4）：1-6[2001-07-08].

［11］蕭鈺.出版業信息化邁入快車道[EB/OL].（2001-12-19）[2002-04-15]

投稿經驗

1、4月底投稿，期間經歷了5次修改，最終錄用。寧波大學學報（教育科學版）的外審專家和編輯老師都非常認真負責，期刊發表的論文質量也很不錯，很多以前碩士階段的老師在上面發表論文。錄用之后排刊挺快的，預計排稿到2026年第1期了。

2、該刊初審外審很快。不發碩士一作文章，碩一導二調換了順序，不過總比砸在手里強。時間線供參考：8.10投稿，8.17通過初審送外審，9.2外審意見返回，開學一直沒時間改，拖到10.18返修回去，然后一直待責編處理，11.13寫了一封催稿信，當天責編已讀進入終審，12月中旬又寫了兩封催稿信，12.23錄用待刊。

3、雖然不是核心，但是質量未必差于所謂的北大核心。在線投稿，審稿周期正常都在一個月內，審稿程序網絡直接可見，很透明。另外，這個雜志難能可貴的是，不管你的文章質量如何，都會給修改意見。我今年4月份和6月份在這里分別投了1篇論文，均給出了中肯的修改意見。這在國內教育類期刊中還是很少見的。由于質量原因，4月份投的論文沒有繼續修改的心思，第二篇文章已經錄用，就看刊在哪一期了，正常可能在今年下半年見刊。總體而言，這個學報還是相當不錯的。如果論文質量不夠核心的要求，為了使自己的論文有個好去處，不妨考慮考慮它。

往期收稿方向及文章題目參考

中國特色教師教育體系建設的政策演進與未來進路

教育家精神賦能教師專業發展的應然邏輯、現實挑戰與實踐進路

數字技術賦能思政課教學的邏輯機理、潛在風險與優化策略

紅色文化教育提升個體思想政治素質:為何必要、何以可能、如何作為

時空社會學視域下生態文明教育場域建設的路徑闡釋

師范生實踐智慧內涵緣起、構成要素與提升路徑

高校數字法學教育的體系重塑:理念更新與實踐進路

中職生抑郁與焦慮的發展軌跡及心理素質的預測效應

數智化賦能職業教育的三重維度

紀律矯正與司法懲戒一美國德克薩斯州罪錯未成年人的替代性

教育英國ALevel考試制度的演進脈絡及其對我國高考改革的鏡鑒