中南大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生揭開內(nèi)幕，表面光鮮實(shí)則太辛苦，比打工還不如

中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院的底子，以前是北協(xié)和、南湘雅、西華西、東齊魯、中同濟(jì)。

能和協(xié)和并肩就知道以前湘雅醫(yī)學(xué)院有多牛，它有著深厚歷史的老牌醫(yī)學(xué)院，多少學(xué)醫(yī)的人擠破頭都想進(jìn)去，在老一輩人眼里能考上湘雅就相當(dāng)于半只腳踩進(jìn)了頂尖醫(yī)療圈。

這些年的湘雅隔段時(shí)間就整點(diǎn)大活給大家開開眼。

什么劉醫(yī)生、羅同學(xué)、孟女士，還有副院長(zhǎng)，仙人之列如麻兮。

湘雅研究生孫同學(xué)遺留的聊天記錄里，我們看到了很多不為人知的委屈，越看越讓人揪心。

孫同學(xué)當(dāng)初還滿心歡喜地替她導(dǎo)師宣傳招生奉導(dǎo)師為良師益友，能好好跟著學(xué)東西，沒想到最后才發(fā)現(xiàn)是自己識(shí)人不明踩了大坑。

以前很多大學(xué)生都有個(gè)誤區(qū)，覺得選研究生導(dǎo)師選女導(dǎo)師脾氣好、人美心善，可孫同學(xué)用自己的實(shí)際經(jīng)歷證明這個(gè)其實(shí)是刻板印象。

她的女導(dǎo)師不僅沒多關(guān)心她，反而還把自己婚姻不滿意的負(fù)面情緒撒在她身上。

本來學(xué)醫(yī)的壓力就大，網(wǎng)上早就有勸人學(xué)醫(yī)天打雷劈的調(diào)侃，這話真不是夸張，孫同學(xué)不僅要面對(duì)帶教老師和研究生導(dǎo)師的雙重施壓，還要承受導(dǎo)師的負(fù)面情緒，連關(guān)懷都沒有。

果真是不是自己的女兒不知道心疼。

孫同學(xué)還在讀書的時(shí)候就開始倒白夜班，休息的時(shí)候也不得安寧動(dòng)不動(dòng)就被老師打擾，連流水線上的工人都不如。

能考上湘雅醫(yī)學(xué)院的學(xué)生個(gè)個(gè)都是好苗子，都是經(jīng)過千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋選出來的。

可家長(zhǎng)們把這么優(yōu)秀的孩子送進(jìn)中南大學(xué)，指望學(xué)校能把他們培養(yǎng)成棟梁之才。

結(jié)果好苗子不僅沒被培養(yǎng)成才，反而被各種壓力壓得喘不過氣。

從孫同學(xué)的聊天記錄里能看到一句讓人震驚的話，省自然課題項(xiàng)目竟然落到她一個(gè)在讀研究生頭上審核。

孫同學(xué)當(dāng)時(shí)還不是碩士，要畢業(yè)之后才能拿到碩士學(xué)位，她當(dāng)時(shí)的學(xué)歷其實(shí)就是個(gè)本科生。

可能有人會(huì)替導(dǎo)師辯解說這是導(dǎo)師對(duì)她的培養(yǎng)，是給她鍛煉的機(jī)會(huì)，覺得是孫同學(xué)自己不爭(zhēng)氣白白浪費(fèi)了這么好的機(jī)會(huì)。

很多研究生連接觸省自然項(xiàng)目的機(jī)會(huì)都沒有。

這是沒做到因材施教。

人和人的承受能力不一樣，有的學(xué)生能扛住壓力覺得多做些事是鍛煉。

可有的學(xué)生本身壓力就大，再被安排超出自己能力范圍的事只會(huì)覺得是負(fù)擔(dān)。

這讓我想起高中時(shí)的一個(gè)潛規(guī)則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能找高三年級(jí)前十的學(xué)生談話。

起因是有一年高三有個(gè)女生平時(shí)考試成績(jī)特別好，老師都覺得她有很大希望能考上清華北大。

結(jié)果年級(jí)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，隔三岔五就把她叫過去問她學(xué)習(xí)情況。

最后這個(gè)女生高考失利沒能考上TOP2。

后來問她原因，她說就是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頻繁過問對(duì)她期望太高，導(dǎo)致她壓力太大根本承受不住。

這就是你之蜜糖，彼之砒霜。

你以為是為她好，是給她機(jī)會(huì)，可在她眼里，這就是無形的壓力，最后只會(huì)適得其反。

孫同學(xué)的遭遇大概也是這樣，本以為跟著導(dǎo)師能好好學(xué)東西結(jié)果被各種事和負(fù)面情緒壓垮，最終釀成悲劇。

這事還從側(cè)面說明了為什么現(xiàn)在很多企業(yè)，都不愿意和大學(xué)合作了。

一些教授接了企業(yè)的項(xiàng)目，轉(zhuǎn)頭就把活兒全分給自己的學(xué)生做，可向企業(yè)要價(jià)還不低。

企業(yè)本來是想花錢買教授的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，結(jié)果最后拿到的卻是研究生甚至本科生做的東西，質(zhì)量參差不齊。