生物地理不計(jì)入中考總分：減負(fù)別變成“丟科”

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吉林省宣布，自2027年開(kāi)始，生物學(xué)、地理學(xué)科不作為中考計(jì)分科目。據(jù)微信公眾號(hào)“吉林教育”3月17日消息，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)位資源，破解“教育內(nèi)卷”，吉林省教育廳對(duì)中考事項(xiàng)作出調(diào)整。自2027年開(kāi)始，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計(jì)分科目，考試形式為開(kāi)卷，從2025年入學(xué)的初一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，考試結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。（3月17日澎湃新聞）

最近，多地宣布生物、地理不再計(jì)入中考總分。消息一出，引發(fā)熱議，有人說(shuō)終于減負(fù)了，有人擔(dān)心孩子以后跟不上。

這個(gè)改革的出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，就是想給初二的孩子松松綁，把孩子從無(wú)休止的刷題、背誦里解放出來(lái)，把精力用在更核心的能力培養(yǎng)上。但減負(fù)不等于減學(xué)科，不計(jì)分也不等于這兩門(mén)課沒(méi)用。

過(guò)去生物地理要算進(jìn)總分，初二就得提前進(jìn)入“小中考”模式，熬夜背書(shū)、瘋狂刷卷，孩子壓力拉滿(mǎn)。現(xiàn)在不計(jì)分，確實(shí)能讓孩子輕松不少，這是改革最實(shí)在的善意。

可問(wèn)題也跟著來(lái)了。一旦不計(jì)入總分，不少學(xué)校、老師、孩子很容易陷入“不考就不學(xué)”的誤區(qū)。主科老師多占兩節(jié)課，學(xué)生上生地課隨便聽(tīng)聽(tīng)，反正只要合格就行。久而久之，生物地理很可能從“必考科”變成“擺設(shè)科”。這不是減負(fù)，是直接把兩門(mén)重要學(xué)科邊緣化。

還有一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，初中生物地理，是高中的基礎(chǔ)，也是高考選科的大熱門(mén)。如果初中底子沒(méi)打好，到了高中跟不上，就只能花錢(qián)補(bǔ)課、熬夜追趕。看似初中減了負(fù)，實(shí)則把壓力后移，最后還是孩子買(mǎi)單。

有人說(shuō)，改革是為了破除內(nèi)卷。可現(xiàn)實(shí)很可能反過(guò)來(lái)：計(jì)分科目變少，語(yǔ)數(shù)英理化的每一分都更金貴，大家反而會(huì)在主科上死磕，內(nèi)卷更激烈。減負(fù)不是少學(xué)幾門(mén)，而是讓學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，是為了成長(zhǎng)而學(xué)。

生物教我們認(rèn)識(shí)生命、健康生活，地理帶我們看懂世界、胸懷山河。這兩門(mén)課，藏著一個(gè)孩子最基礎(chǔ)的科學(xué)素養(yǎng)和人文視野，絕不是可有可無(wú)的擺設(shè)。

政策說(shuō)得很明白：生物地理要開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，等級(jí)考核不能放水。可真正落地，最怕的就是流于形式。如果監(jiān)管跟不上，課時(shí)被擠占，考核走過(guò)場(chǎng)，那這場(chǎng)改革，就真的變成了“甩包袱”。

減負(fù)的核心，是讓教育走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，不是急功近利砍科目、降要求。我們希望孩子輕松學(xué)習(xí)，但不希望他們知識(shí)殘缺；希望減少應(yīng)試壓力，但不希望丟掉該有的素養(yǎng)。

生物地理退出中考總分，是一次嘗試，更是一場(chǎng)考驗(yàn)。希望這次改革，減掉的是負(fù)擔(dān)，不是成長(zhǎng)；降低的是分?jǐn)?shù)權(quán)重，不是教育的初心。（文/李蓬國(guó)）