知己知彼，賦能自勝——做懂孩子的教育領路人

本報訊（通訊員：段群芳 雷梅芳）“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”蘇格拉底這句名言，在嘉禾縣晉屏鎮盤江中心學校2026年3月17日召開的班主任工作會議上得到了生動詮釋。當日，全校班主任在學校德育副校長劉艷娟的帶領下齊聚一堂，以“知己知彼，賦能自勝——做懂孩子的教育領路人”為主題，展開了一場關于“如何點燃孩子心中那把火”的深度研討與交流。

直面問題：關注學生心理健康。會議聚焦當前學生成長中存在的突出問題，深入剖析根源、探討解決路徑。段群芳老師指出，部分學生存在“玻璃心”現象，心理承受能力較弱，尤其是農村孩子，更易因家境、外貌等因素產生自卑心理，需重點關注、精準疏導。李曉琴老師補充道，當前學生人際交往能力亟待提升，多數孩子缺乏有效的溝通技巧，在同伴相處中易產生矛盾，影響身心健康發展。

因材施教：平衡共性與個性。雷麗華老師結合自身班級管理實踐，分享了寶貴經驗，她強調，班級管理的關鍵在于因材施教——既要堅守原則、維護整體班風學風，又要尊重學生個體差異，對特殊學生采取差異化教育策略，在“共性引導”與“個性培養”之間找到最佳平衡點，讓每個孩子都能在適合自己的環境中成長。

機制創新：正向激勵代替批評。工會主席胡小萍結合班級管理痛點，倡導建立“小組評比機制”，主張以鼓勵代替批評、以肯定代替指責，通過正向激勵喚醒學生的內在動力，激發班級凝聚力，營造積極向上、互幫互助的班級氛圍，讓學生在正向引導中實現自我提升。

會議最后達成四項行動共識：一是實施多元化獎勵機制，兼顧不同層次學生，激發全員參與熱情；二是探索科學高效的小組合作模式，培養學生協作能力；三是建立特殊學生一對一幫扶機制，精準對接需求、破解成長難題；四是優化家校溝通方式，搭建高效溝通橋梁，凝聚家校教育合力。

教育是一場溫暖的遇見，更是一次漫長的修行。本次班主任工作會議的召開，為盤江中心學校德育工作的有序推進注入了新的活力，也為全體班主任搭建了交流學習、共同提升的平臺。與會教師紛紛表示，將以此次會議為契機，深入踐行“知己知彼，賦能自勝”的教育理念，不斷提升自身專業素養和班級管理能力，努力成為懂孩子、愛孩子、能引領孩子健康成長的優秀教育領路人。

責編：李 紅
一審：王小軍
二審：周桂林
三審：喻 強