線上打卡+線下探訪，三間房近200組家庭寒假走出“小家”溫暖“大家”

寒假里的三間房，一群青少年的身影成為了家園最動(dòng)人的風(fēng)景。“阿姨，天冷多保重！”電建社區(qū)趙芷宸將手寫(xiě)福字遞給戶外工作者。冬日里，這份溫暖格外珍貴，阿姨連連感謝：“干了這么多年，頭一回收到孩子送的福字，心里熱乎。”這幅斗方福字，正是三間房“12件社區(qū)小事行動(dòng)”的暖心一幕。依托“三間房新家園”APP，孩子們告別“宅家”，線上打卡、線下實(shí)踐，以社區(qū)為課堂，解鎖別樣成長(zhǎng)體驗(yàn)。

2000余條發(fā)帖 青少年用“12件社區(qū)小事”溫暖家園

“清理樓道堆物堆料”“學(xué)習(xí)春節(jié)防詐騙知識(shí)”“繪制社區(qū)趣味導(dǎo)覽圖”“手寫(xiě)春聯(lián)送給戶外工作者”……寒假期間，三間房新家園APP圍繞勞動(dòng)迎新春、安全小衛(wèi)士、創(chuàng)意美家園、低碳智慧家、文化傳承人、鄰里暖心事六大主題，推出了“12件社區(qū)小事行動(dòng)”線上打卡活動(dòng)。

活動(dòng)一經(jīng)上線，便吸引了近200組家庭參與，累計(jì)發(fā)帖量超2000條。孩子們用鏡頭定格勞動(dòng)瞬間，用文字記錄實(shí)踐感悟，也在一次次打卡中，悄然拉近了與鄰里的距離。

送“福”字的故事，正是打卡活動(dòng)中最溫暖的注腳。馬年寒假，趙芷宸握著自己寫(xiě)的“福”字，在媽媽陪伴下，把它遞到正在清掃路面的環(huán)衛(wèi)阿姨手中。“街道干凈整潔離不開(kāi)他們的努力，我也想為她做點(diǎn)什么。”稚嫩的話語(yǔ)，真誠(chéng)的舉動(dòng)，讓寒意未消的冬日多了一份暖意。

在雙橋鐵路社區(qū)，關(guān)雎兒則通過(guò)鄰里圈分享了自己參與社區(qū)小年活動(dòng)的經(jīng)歷，用真摯的文字記錄下那份濃濃的鄰里情。從送“福”到分享，孩子們用行動(dòng)和文字，書(shū)寫(xiě)著屬于這個(gè)冬天的溫暖故事。通過(guò)一次次有溫度的實(shí)踐，孩子們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)付出，在服務(wù)中感受責(zé)任。

百余名青少年參與“家門(mén)口探訪計(jì)劃” 在社區(qū)里收獲成長(zhǎng)

線上打卡傳遞文明，線下實(shí)踐拓展視野。三間房地區(qū)同步推出“家門(mén)口探訪計(jì)劃”，共開(kāi)展11場(chǎng)活動(dòng)，120名孩子在沉浸式體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。

在消防站，孩子們穿上厚重的消防服，聽(tīng)消防員講解滅火知識(shí)，第一次近距離觀察消防車的內(nèi)部構(gòu)造，眼中滿是敬畏；在匹克球場(chǎng)，小選手們?cè)趯I(yè)教練指導(dǎo)下?lián)]拍競(jìng)技，汗水里藏著團(tuán)隊(duì)的默契與拼搏；在DIY石膏彩繪活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮奇思妙想，把普通的石膏坯變成五彩斑斕的藝術(shù)品，捧著自己的作品舍不得放下。

這個(gè)寒假，孩子們還走進(jìn)恭和家園養(yǎng)老院，參加了8場(chǎng)“青情陪伴季”活動(dòng)，用純真的笑容為老人們驅(qū)散冬日的寒意。9歲的孟梵頔是其中最積極的參與者之一，共參加6場(chǎng)活動(dòng)：手作糖葫蘆、腌制臘八蒜、游戲游園會(huì)、歡樂(lè)瑜伽球、讀報(bào)陪伴、游戲時(shí)光。最初是媽媽提議，希望他有機(jī)會(huì)走出小圈子，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。沒(méi)想到孩子聽(tīng)完眼睛一亮，主動(dòng)問(wèn)：“我可以陪爺爺奶奶畫(huà)畫(huà)、做游戲嗎？”

從那以后，每次活動(dòng)都成了他的期待。臘八節(jié)那天，他和一位老奶奶合作腌制臘八蒜；游戲游園會(huì)上，他和老人們一起開(kāi)心做游戲；讀報(bào)陪伴時(shí)，他一字一句為老人讀報(bào)紙，讀完還不忘聊聊天。孟梵頔媽媽說(shuō)：“以前是我讓他去，后來(lái)是他問(wèn)我：‘?huà)寢專麓位顒?dòng)什么時(shí)候？’從‘要我去’到‘我要去’，這六場(chǎng)活動(dòng)，在孩子心里種下了一顆種子——‘被需要的幸福’。”

社區(qū)建設(shè)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為三間房地區(qū)社會(huì)動(dòng)員的數(shù)字化平臺(tái)，三間房新家園APP持續(xù)整合資源，聯(lián)動(dòng)社區(qū)、學(xué)校、青少年家庭及社會(huì)單位，構(gòu)建起多方協(xié)同的育人網(wǎng)絡(luò)，活動(dòng)參與群體已覆蓋三間房轄區(qū)及周邊五所中小學(xué)。從線上打卡到線下實(shí)踐，從自己的“小家”走向社區(qū)的“大家”，孩子們?cè)谝淮未螀⑴c中，逐漸從“旁觀者”成長(zhǎng)為“主人翁”。未來(lái)，三間房地區(qū)將持續(xù)深化平臺(tái)建設(shè)，推出更多貼近群眾需求的實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年成為社區(qū)治理的“新力量”，讓共建共治共享的理念，在一件件小事中落地生根。

責(zé)任編輯：韓璐(EN053)