漳州五中，如何撕掉“老標(biāo)簽”？校長(zhǎng)說(shuō)：“五中不再是大家印象里的五中了。”

去年8月，盧勁文到任漳州五中校長(zhǎng)。

工作半年以來(lái)，他最大的感受是漳州五中在優(yōu)質(zhì)生源和師資隊(duì)伍的支持下，正默默進(jìn)步，校風(fēng)差、成績(jī)差等標(biāo)簽早已褪去。

“五中不再是大家印象里的五中了。”采訪中，盧勁文對(duì)記者多次說(shuō)道。

#記者：過(guò)去，在很多人的印象中，漳州五中學(xué)生成績(jī)一般，校風(fēng)也不好。這幾年，百姓都在說(shuō)：漳州五中變好了。你覺(jué)得轉(zhuǎn)變的原因是什么？

盧勁文：這首先得益于學(xué)校構(gòu)建了一個(gè)平安校園管理體系。

校內(nèi)，課前、課間、課后，學(xué)校都會(huì)安排老師巡查，尤其針對(duì)學(xué)生喜歡聚集的地方；培訓(xùn)班干部隊(duì)伍，每個(gè)班級(jí)挑選至少一名學(xué)生做安全員，向老師反饋同學(xué)間可能存在的矛盾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除隱患。

校外，加強(qiáng)警校聯(lián)系，學(xué)校有事可以直接聯(lián)系西橋派出所的民警入校解決；加強(qiáng)家校聯(lián)系，五中的家訪工作覆蓋全體學(xué)生，根據(jù)摸排出來(lái)的情況設(shè)立必訪學(xué)生名單進(jìn)行多次回訪，并將教師家訪納入每學(xué)期考核內(nèi)容，和年度考核掛鉤。

轉(zhuǎn)變更深層的原因在于，五中的育人方式正從改造式教育向培養(yǎng)式教育轉(zhuǎn)型。

以前是學(xué)生犯錯(cuò)了才來(lái)糾正，現(xiàn)在我們更多的是從源頭上把控，“堵”不如“疏”。學(xué)生各有天賦，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如，通過(guò)社團(tuán)讓學(xué)生找到自己的潛能所在，把學(xué)生的精力引導(dǎo)向正確方向。學(xué)校現(xiàn)在有50個(gè)社團(tuán)，學(xué)生至少要根據(jù)愛(ài)好選擇一個(gè)。幾年下來(lái)，成績(jī)也很顯著，學(xué)生在信息素養(yǎng)、人工智能、書(shū)畫(huà)、體育、征文等等各類賽事中，獲得了30多項(xiàng)榮譽(yù)，其中，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國(guó)家級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)。特別是機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、動(dòng)漫創(chuàng)客等社團(tuán)，學(xué)生表現(xiàn)亮眼。

用好學(xué)生干部也很關(guān)鍵。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主管理班級(jí)，用結(jié)對(duì)子的方式幫扶問(wèn)題學(xué)生，年末表彰優(yōu)秀班干部，讓學(xué)生在承擔(dān)工作的同時(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)成長(zhǎng)。

#記者：2021年起，隨著薌城市區(qū)小升初招生政策的改革，漳州五中有了均分生源的機(jī)會(huì)。生源改善給五中帶來(lái)了哪些影響？學(xué)校如何抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)提升？

盧勁文：隨著小升初招生改革的深入，近三年進(jìn)入五中初中的優(yōu)質(zhì)學(xué)生逐年增多，去年有238人，大概占招生比例的55%。優(yōu)質(zhì)生源的注入，讓教師更有動(dòng)力，也帶動(dòng)了學(xué)校整體學(xué)風(fēng)的改善。學(xué)校本著“不落下一個(gè)學(xué)生”的理念，打破原有班級(jí)束縛，采用走班教學(xué)，分層輔導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，確保輔優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

上學(xué)期期末，廈大附中、漳州三中、漳州五中、華僑中學(xué)四校聯(lián)合開(kāi)展診斷性測(cè)試。五中初一的總平均成績(jī)排名第一，初二、初三的成績(jī)也很好。

拿中考成績(jī)來(lái)說(shuō)，2023年，五中學(xué)生考上一級(jí)達(dá)標(biāo)校（如廈大附中、漳州一中）的比例是24%，2024年是25%，2025年是29%，實(shí)現(xiàn)了三年連續(xù)增長(zhǎng)。

#記者：生源改善后，家長(zhǎng)最關(guān)心的是師資是否跟得上。這幾年，漳州五中如何搭建師資隊(duì)伍？

盧勁文：教師培養(yǎng)上，我們分梯度進(jìn)行。針對(duì)新教師，有“一三五”工程，聯(lián)動(dòng)市教師進(jìn)修學(xué)院教研員青藍(lán)工程，并在名師工作室成員的示范輻射下，由老教師“一對(duì)一”指導(dǎo)，讓新教師一年掌握基礎(chǔ)教學(xué)工作，三年具備獨(dú)立教研、教學(xué)管理能力，五年成為學(xué)科后備骨干。針對(duì)中高級(jí)教師，開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)他們從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型人才轉(zhuǎn)變，同時(shí)儲(chǔ)備充足的市級(jí)名師后備力量。

現(xiàn)在全校228名教師里，省、市級(jí)名師有35名，每學(xué)科有至少三分之一的老師是市級(jí)名師工作室的成員，半數(shù)以上在教師教學(xué)大賽、“基礎(chǔ)教育精品課”等比賽中獲得過(guò)省市級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

也正因?yàn)閹熧Y水平和生源質(zhì)量的提升，我們改變了以前因師資短板只能抓優(yōu)生突破的做法。今年，我們?nèi)∠嗽性诔跻辉O(shè)立兩個(gè)強(qiáng)基班的做法，沒(méi)必要繼續(xù)把資源集中在兩個(gè)班，我們的師資已經(jīng)有能力從點(diǎn)的突破轉(zhuǎn)向面的提升，從另一方面看，這也能提高教師的積極性。

#記者：講到中考，從去年起，廈大附中給予漳州五中的15名高中定向生指標(biāo)減少至8名。你是怎么看的？這幾年，高中生源也開(kāi)始好起來(lái)了，你在提高五中高中的競(jìng)爭(zhēng)力方面有哪些舉措？

盧勁文：定向生指標(biāo)的減少是上級(jí)主管部門基于五中這幾年初中教學(xué)質(zhì)量大幅提升而作出的調(diào)整，我們每年都有幾十個(gè)學(xué)生通過(guò)自主招生和統(tǒng)招錄取到廈大附中，這在市直初中校中已有優(yōu)勢(shì)了，薄弱校不薄弱了，也就沒(méi)必要照顧了。當(dāng)然，漳州五中和廈大附中的聯(lián)合教研依舊是培優(yōu)的重要平臺(tái)。廈大附中會(huì)從初一開(kāi)始關(guān)注五中的優(yōu)生，共享競(jìng)賽名額。比如“大夢(mèng)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，廈大附中就組織了五中學(xué)生參加，五中學(xué)生在兩校聯(lián)合指導(dǎo)、培養(yǎng)下，獲得過(guò)省一等獎(jiǎng)。此外，五中學(xué)生依然每年可以到廈大附中參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)以及各種科技活動(dòng)。

我覺(jué)得，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)比靠幾個(gè)指標(biāo)要深遠(yuǎn)。按照目前發(fā)展的上升趨勢(shì)，我相信初中部一定會(huì)有更大突破。

高中生源雖然逐年改善，但是絕大部學(xué)生的中考成績(jī)?cè)谑兄迸琶蟾旁?000名左右，本科目標(biāo)生源占比很小。如何提升本科上線率是我們的第一要?jiǎng)?wù)，從目前高考錄取情況來(lái)看，五中高中學(xué)生的文考成績(jī)比較適合藝體高考，學(xué)校將充分利用現(xiàn)有音美富余師資，外聘優(yōu)秀專業(yè)教師，組建音樂(lè)、美術(shù)、體育高考專業(yè)訓(xùn)練班，鼓勵(lì)學(xué)生參加藝體高考，實(shí)現(xiàn)普高+藝體雙輪驅(qū)動(dòng)，提高本科上線率，最終實(shí)現(xiàn)初高中質(zhì)量全面提升。

#記者：漳州五中地處古城地帶，面臨地小人多的問(wèn)題，顯得擁擠。對(duì)此，學(xué)校有什么建設(shè)規(guī)劃？

盧勁文：1.45萬(wàn)平方米的面積，對(duì)一所擁有3000多名學(xué)生的中學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)顯得擁擠。特別是學(xué)校操場(chǎng)面積小，學(xué)生活動(dòng)空間受限，是五中也是我心中的一個(gè)痛點(diǎn)。

操場(chǎng)跑道不足200米，跑操得按年級(jí)分批次來(lái)。我們?cè)胂蛲馔卣梗ツ暌部疾爝^(guò)，和古城管委會(huì)對(duì)接，在古城內(nèi)規(guī)劃一條校外跑操路線。但因種種原因只能擱置。現(xiàn)在只能利用學(xué)校的邊邊角角，盡量為學(xué)生設(shè)置些體育設(shè)施，開(kāi)辟一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

另外，學(xué)校目前還沒(méi)有一個(gè)室內(nèi)體育場(chǎng)館，更沒(méi)有足夠的室內(nèi)空間把全年級(jí)的學(xué)生召集起來(lái)，開(kāi)個(gè)會(huì)、搞個(gè)活動(dòng)。我希望在未來(lái)能爭(zhēng)取來(lái)一片場(chǎng)地，建造一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)和一座禮堂。

《閩南日?qǐng)?bào)》2026年3月20日5版

來(lái)源：漳州融媒記者 孟慶昊 文/供圖

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