高中分科后學(xué)習(xí)方法及心態(tài)調(diào)整

高中分科后學(xué)習(xí)方法及心態(tài)調(diào)整

本文所謂的文理分科，是從廣義上說的文理科，或者說側(cè)重于文也稱之為“文”，側(cè)重于理稱之為“理”。

一、分科

1、文理科的最大區(qū)別，可能在于知識的區(qū)別和思維的區(qū)別。

不同的思維有不同的人生，無論是說話還是做事，或是考慮問題的角度都是有差距的。我們不能簡單的說文科好還是理科好，這個問題要因人而異，取決于自己的興趣愛好。

分科后，學(xué)科側(cè)重點(diǎn)明確了，要根據(jù)自身特長，著力培養(yǎng)自己的記憶力、注意力、思維、理解力等，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去多讀多練。語文和英語兩科尤其需要廣泛閱讀，增加知識儲備，這是毋庸置疑的，要充分利用早自習(xí)的寶貴時間，放開嗓門朗讀。

2、學(xué)會整合知識點(diǎn)

要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷融合，完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。當(dāng)然，無論文理科，有一點(diǎn)是必須的，就是刷題。

高一開始，訓(xùn)練就要與高考接軌，高考考什么就練什么。這并不是拔苗助長，而是有的放矢。做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨(dú)立的錯題集（錯題集要?dú)w類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

4、規(guī)范答題至關(guān)重要，要從高一開始培養(yǎng)規(guī)范答題的習(xí)慣。

5、敬佩學(xué)霸，須知學(xué)霸不是一天練成的，學(xué)霸最重要的特質(zhì)就是態(tài)度端正。如果你身邊有學(xué)霸，請用心向他（她）學(xué)習(xí)，當(dāng)然首先還是學(xué)習(xí)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵。

6、文理分科后，最忌諱轉(zhuǎn)科，你的特長是什么，你自己最清楚，退一步講，轉(zhuǎn)科未必就能學(xué)好。無論文理，只要你堅守選擇，優(yōu)化學(xué)法，不斷完成目標(biāo)，這樣就能夠越來越好，實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)理想。

7、高中文理分科后，部分同學(xué)學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，或擔(dān)心自己選錯了方向，或?qū)Ψ挚坪蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，憂思忡忡，心神不寧。有的想著轉(zhuǎn)科，有的找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率大幅度下降，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮情緒。

二、充分肯定自己的選擇

當(dāng)人們面臨選擇時，往往有“先入為主”的特點(diǎn)。最初的選擇，多是潛意識間綜合了自身的各種優(yōu)勢，對你而言，也許這就是“最佳選擇”，所以人們平時很看重“第一印象”，這是很有道理的。我們應(yīng)堅信自己的選擇，以一種一往無前的精神為之而努力奮斗。

三、文理科同學(xué)在將來就業(yè)上，并沒有不可逾越的鴻溝

1、高中文理分科，一方面反映了社會的需要，另一方面也是學(xué)生精力合理分配的需要。但文理分科并非文理分家，兩者之間并沒有一條不可逾越的鴻溝。相反，兩者是相融相通的。

高中階段的文理分科并不是對我我們?nèi)松亩ㄐ?，將來我們自由選擇的空間依舊很大，我們現(xiàn)在不應(yīng)在這個問題上患得患失，浪費(fèi)大好的學(xué)習(xí)時光。

2、思想問題解決后，就應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略問題

文理科各自有不同的特點(diǎn)：文科重于形象，理科重于邏輯；文科重于理解識記，理科重于分析推理。各學(xué)科同學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)知識的同時，重視方法探討、思路探究。

3、高中最好的狀態(tài)是：爭高一，拼高二，搶高三

由于初高中的知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)方法有著很大的差異，因此應(yīng)充分利用高一時期，順利完成轉(zhuǎn)型。文理分科后，學(xué)習(xí)壓力劇增，此時的我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)。當(dāng)學(xué)得比較累時，讓自己放松一下，把狀態(tài)調(diào)整好后再讀書，要比硬撐著效率高得多。分科后，誰能在“會學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績；誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑傲最后的高考。

四、高中文科學(xué)習(xí)方法

1、文科課堂學(xué)習(xí)方法

①課堂筆記不可少。

一是使你的思路緊跟著老師走，提高課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。

②聽課要投入，更主要的是思維要活躍。

2、文科課外學(xué)習(xí)方法

①作業(yè)特點(diǎn)

文科作業(yè)非常鍛煉大家的思維能力，要學(xué)會組織語言，盡量用專業(yè)術(shù)語，言簡意賅。

②課外知識

課本的知識是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本知識。

③談古論今

多和別人談?wù)摐贤ǎ梢匀￠L補(bǔ)短，提高表達(dá)能力，拓寬知識面。

五、高中理科學(xué)習(xí)方法

我們要了解理科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能有針對性的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

1、漸進(jìn)性，理科的學(xué)習(xí)是由淺入深，由表及里，由低級向高級發(fā)展的，所以要充分掌握基礎(chǔ)的概念，才能進(jìn)行運(yùn)算。

2、邏輯性，理科學(xué)習(xí)邏輯性很強(qiáng)，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

3、技能型，理科學(xué)習(xí)既需要理解,也需要動手。許多專業(yè)的課程都需要通過實(shí)驗、操作運(yùn)算、制圖等來完成。因此，不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論知識，還要通過實(shí)驗、實(shí)踐等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、自學(xué)性，理科自學(xué)一定要和老師的講課進(jìn)度基本同步，要根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度來安排自學(xué)。

① 要有強(qiáng)烈的探究意識

② 多向老師討方法

③ 多寫學(xué)習(xí)心得

④ 制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃

總之，文理分科后，同學(xué)們應(yīng)猶如步履艱難的跋涉者甩掉了一些包袱，有如釋重負(fù)之感。畢竟，時間充足了，負(fù)擔(dān)輕了，可以輕裝上陣，將落下的課程補(bǔ)上，有了趕上并超越自己的競爭對手的機(jī)會。所以應(yīng)及時消除徘徊猶豫、迷惘不定的情緒，以飽滿的熱情、高昂的斗志迅速投入到新的學(xué)習(xí)中去。