沉甸甸的“金色答卷”：童年，在朝霞里發光——“十四五”合肥經開教育高質量發展系列宣傳（四）

大湖名城，科創潮涌；教育薪火，代代相傳。“十四五”征程上，合肥經開區教育以奮進之姿勇立潮頭，在優質均衡的坐標中校準方向，在改革創新的浪潮里積蓄動能，繪就了一幅從夯基壘臺到積厚成勢的時代畫卷。

扎根于此二十余載的合肥市朝霞小學，秉持“蒙以養正，啟智潤心”的初心，以“辦一所溫暖而充滿成長力量的高品質學校”為追求，深耕“旭日教育”品牌，構建五育融合體系，讓每一個孩子都成長為有紅色基因、有志向、有力量、有創新精神、向美而行的旭日少年。

這份教育的溫度，流淌在朝霞小學的每一個清晨。每天早上7：30，校長準時在校門口微笑著迎接每一個孩子。校門口的“黨員愛心小屋”里，黨員教師自發輪流值守，陪伴因故晚歸的孩子。無論刮風下雨，這間小屋始終亮著溫暖的燈光。這份默默守護，正是“辦有溫度的教育”最生動的注腳。

五年砥礪耕耘，朝霞人在經開教育的版圖上，寫下了濃墨重彩的奮進篇章。

一、“五維·五色”繪就成長底色

三河古鎮的青石板路上，一群四年級的孩子身著傳統服飾，站得筆直。男孩雙手舉起鼓槌，深吸一口氣，目光灼灼地注視著面前的立鼓。“咚——”第一聲鼓響穿透晨霧，他漲紅了臉，卻把背脊挺得更直。那一刻，稚嫩的誓言隨著鼓聲在千年古鎮回蕩，成長的刻度，在這一槌中變得清晰可聞，這是屬于他們的成長禮......

一年級“入學禮”上，稚嫩的小手握住毛筆，寫下第一個“人”字；四年級“成長禮”，鼓聲在古鎮回響，宣告少年立志；六年級“畢業禮”，孩子們深情擁抱恩師，將感恩與擔當銘刻心間......這些充滿儀式感的時刻，正是朝霞小學“五維·五色”大思政課的生動呈現。

“十四五”期間，朝霞小學創新構建“五維·五色”大思政課模式，以黨建引領鑄魂，以課程體系筑基，讓紅色基因融入血脈。學校將黨的領導貫穿辦學治校全過程，系統提出“五維·五色”模式：強化黨的全面領導守教育本色，發揮課程育人功效為生命潤色，豐富育人場域打人生底色，培育教師隊伍促教學出色，構建協同育人格局給成長增色。這一模式得到北京師范大學專家組高度認可，成為區域思政教育的亮麗名片。

走進校園，德育文化長廊上，黨史故事、優秀師生風采依次鋪展；班級文化墻上，“美德儲蓄罐”里存滿了孩子們的善行義舉；“暖心階梯”上，“你可以的，我陪你一起試試看”等標語，讓每一個腳步都充滿力量。黨員教師帶頭開展校級小課題研究，將黨建與業務深度融合，讓黨旗在教育教學一線高高飄揚。

二、旭日課程讓學習真實發生

科學實驗室里，六年級的謝宇宸蹲在智能澆灌系統前，仔細記錄著土壤濕度數據。這是他和團隊花了三個月研發的作品，從最初的草圖到最終的成品，經歷了無數次調試。“成功了！”當系統自動噴出細密的水霧時，幾個孩子歡呼著跳起來，眼睛里閃著光。這個作品后來獲得了宋慶齡少年兒童發明獎全國銀獎。

課程是育人的載體。“十四五”期間，朝霞小學以“旭日教育”理念為引領，構建起“旭日之紅、旭日之志、旭日之力、旭日之新、旭日之美”五大課程群，指向學生的全面發展。

學科拓展，讓學習更有深度。學校推行“1＋X”學科課程群模式，每門國家課程都配套開發延伸課程。語文學科打造“閱美語文”，孩子們在拼音游戲中快樂識字，在詩詞吟誦中涵養氣質；數學學科推出“玩轉數學”，抽象符號變成指尖游戲；英語學科開展“繪聲繪語”，孩子們在話劇表演中自信表達。

科創賦能，讓創新照亮未來。作為“中國青少年創客奧林匹克實驗基地”，學校開設C＋＋、無人機、樂高、3D動畫、創意編程、STEM等科創社團。科技節上，“弓弩式風箏”“健康測力書包”等創意作品令人驚嘆。學校構建三大研學體系，孩子們走進科技館探討離心力，在農場觀察植物生長，在實踐中觸摸科學脈搏。“十四五”期間，朝霞小學學子累計在科創賽事中獲獎百余人次。

課堂變革，讓學習真正發生。學校構建“旭日課堂”標準，教師從傳授者轉變為引導者。低年級推行“實作評價”，孩子們用繪畫表達對課文的理解，用泥塑再現故事情節——評價成為了學習的延伸。

三、陽光體育錘煉意志品格

夕陽下的射擊館，小隊員們屏息凝神，目光如炬。十米外的靶心，映在每一個專注的眼眸里。“砰——”子彈穿膛而出，靶紙正中留下一個清晰的圓點。教練輕輕點頭，孩子緊繃的臉上終于露出笑容。這是全國賽事三連冠背后，日復一日的堅守。

學校堅守“健康第一”理念，全面落實“每天鍛煉2小時”，讓學生在運動中強健體魄、磨礪意志。

多彩賽事，讓每個孩子都站上賽場。春季田徑運動會、校園足球聯賽、趣味運動會輪番上演，讓每一位學生都能在賽場上揮灑汗水。學校開設射擊、擊劍、籃球、輪滑等十余個體育社團。校射擊隊在全國青少年激光槍射擊巡回賽中實現全國賽事三連冠；2025年，女子足球隊斬獲合肥市校園足球聯賽亞軍，創歷史最佳戰績。

以體育人，淬煉堅韌品格。射擊訓練練就專注沉著，足球賽場學會堅持拼搏。2025年，學校15名隊員勇奪區棒壘球比賽小學甲組第三名，用汗水詮釋體育精神。五年來，在區級以上體育比賽中，朝霞學子累計獲獎超500人次。

三、多元藝術涵養童年氣質

美術教室里，孩子們圍坐在桌前，指尖輕輕在蛋殼上游走。廬州蛋雕傳承人手把手教著，孩子們屏住呼吸，一筆一劃刻下心中的圖案。“老師快看，我刻的天鵝！”當稚嫩的作品完成時，那張小臉上寫滿了驕傲。

在朝霞，每一次指尖的觸碰，都是一場與傳統文化的對話。美育是心靈的滋養。“十四五”期間，學校構建“旭日之美”課程群，讓每一個孩子在藝術熏陶中發現美、創造美。

非遺傳承，讓傳統文化浸潤童心。當稚嫩的指尖觸碰古老的技藝，一場跨越時空的對話悄然發生。學校開設廬州蛋雕、漆扇、扎染等特色課程。蛋雕課堂上，孩子們將合肥地標刻畫于蛋殼之上；漆扇課程中，學生完整體驗從選材到上漆的傳統工藝。美術學科推出“剪之韻藝”“水墨飄香”，音樂學科開展“戲唱黃梅”，讓傳統文化在校園落地生根。

藝術展演，讓每個孩子都閃光。每年年末，校園文化藝術節如約而至。啦啦操、服裝設計T臺秀、合唱輪番登臺；趣味編織、扎染、陶藝、工筆國畫等作品琳瑯滿目。肖詩晗在漢字書寫比賽中摘得省一等獎，李梓萱的設計作品被錄用為“合肥經開教育”官方Logo。學生藝術素質測評優良率超過90％。環境育人，讓校園成為美育大課堂。美術學科實施“畫語話心”課程，鼓勵學生用手賬本記錄生活——《我的二年級》《難忘記憶》等一本本手賬，記錄著成長的足跡。

四、知行合一在實踐中成長

午后的陽光灑在“春華農場”，三年級的孩子們蹲在菜畦邊，小心翼翼地拔著雜草。一個男孩突然驚喜地喊：“看，番茄紅了！”孩子們圍攏過來，輕輕觸摸那顆小小的果實，眼睛里滿是期待。從播種到收獲，他們用一整個學期，讀懂了“一粥一飯，當思來處不易”。

勞動是成長的必修課。學校構建勞動課程體系，讓學生在實踐中成長。

空中農場，讓勞動與生命對話。學校樓頂的“春華農場”，是孩子們最向往的地方。他們親手松土、播種、澆灌，觀察植物從種子到果實的完整周期。蔬菜成熟了，孩子們采摘回家與家人分享；有的班級組織“淘寶節”義賣，將勞動成果轉化為愛心善款。

志愿服務，讓勞動與社會相連。少先隊員定期走上街頭清洗公交站牌，雷鋒日、植樹節走進社區服務。一年級入學適應課程中，勞動從“削鉛筆、包書皮”“整理文件袋”開始。非遺漆扇、蛋雕課程，既是美育的載體，也是勞育的途徑——孩子們在指尖勞作中體會“慢工出細活”，感受“勞動創造美”的喜悅。

一針一線養成習慣，一雕一琢磨礪心性。正是這五育并舉的日常耕耘，讓朝霞小學這片沃土百花齊放，最終迎來“釀蜜”的時刻。

五載耕耘，春華秋實。“十四五”收官之年（2024－2025學年），朝霞學子在各類比賽展演中區級以上獲獎達510人次，斬獲國家級一等獎6個、省一等獎6個、市一等獎17項。這份沉甸甸的“金色答卷”，寫滿了朝霞人的深耕細作，凝聚著每一位師生的初心堅守。

累累碩果的背后，是家校社協同育人的合力匯聚，是一支高素質教師隊伍的堅實托舉。學校實施“雙導十措”培養機制，將教師分為領航教師、功勛教師、骨干教師、教壇新秀和種子教師五個層級，為不同層級教師提供個性化培養方案。新教師入職有“青藍工程”師徒結對，骨干教師成長有名師工作室引領，領航教師突破可赴長三角跟崗學習。“三級聽課”“專家視導”等十項舉措環環相扣，推動教師專業發展步步提升。2023年、2025年合經區“聚焦課堂”教學評比中，參賽教師全部獲獎，獲獎率100％，充分彰顯了朝霞教師團隊的整體實力。

正是這群辛勤的“釀蜜人”，與家庭、社會一同，托舉起每一個孩子的茁壯成長。回望“十四五”，朝霞小學以“五育融合”鋪就學生成長底色，以“旭日教育”點亮孩子璀璨童年。在合肥經開區工委、管委會的堅強領導下，朝霞小學將繼續錨定高質量發展目標，讓每一個孩子都能在溫暖的朝霞中向陽生長，讓每一顆星星都能在廣袤的銀河中閃閃發光！

（圖文／合肥經開區社會發展局）