利州區北街幼兒園：國培賦能啟新程 游戲研思共成長

國培賦能啟新程 游戲研思共成長—2025年國省教師培訓項目跟崗實踐活動暨利州區學前教育發展共同體教研活動

三月的風，

吹醒了枝頭的嫩芽，

也吹來了幼教人相聚的訊息。

3月23日—25日，廣元市利州區北街幼兒園圓滿承辦“C38 學科教師及校園長菜單式選學工作坊市級國培項目跟崗研修暨利州區學前教育發展共同體教研活動”，來自利州區30余所幼兒園100多名教師齊聚北幼。

來自全區的幼教同仁齊聚一堂，

共探游戲之趣，

共研課程之美。

01

環境為語，游戲為聲

春日的北幼，從門廳的文化底色到走廊的課程痕跡，

從活動室的區域設置到戶外場地的材料投放，

從一班一特色的呈現，

每一處環境都在訴說“兒童是課程的主人”。

班級自主游戲：放手，讓成長自然發生
在自主游戲觀摩中，孩子們在開放的環境中自由探索：

建構區的架空圍合、角色區的協商互動、藝術區的色彩表達……

孩子們專注而愉悅的游戲狀態，讓大家深刻體悟：

當教師學會“放手”與“退后”，

游戲便不再是簡單的玩鬧，

而成為兒童主動建構經驗、實現自我發展的基本路徑。

大班組班本運動游戲：一班一特色，運動綻童趣

大班組呈現的“班本運動游戲”各具特色——跳繩區“繩”彩飛揚，竹竿區“竹”夠有趣，呼啦圈方陣“圈”出精彩，滾筒區“筒”享快樂，籃球場“籃”不住的熱情。一班一特色，班班有亮點，孩子們在運動中盡情綻放活力。

中班平衡板特色早操：動靜之間，遇見身體的智慧

中班組全體幼兒展示了平衡板特色早操。孩子們腳踏平衡板，在音樂律動中穩穩起身，伸展、轉身、配合，每一個動作都凝聚著專注與堅持。從搖搖晃晃到穩穩當當，孩子們在動靜之間，用身體書寫著成長的節奏。

02

實踐叩問，研思并行

在自主游戲現場研討環節，老師們圍繞“游戲中的教師角色”“關鍵經驗的識別與回應”“游戲分享環節的組織策略”等議題，結合觀摩案例展開深度剖析。

一個個真實的教學瞬間，讓“放手”與“支持”在具體情境中不斷校準。

特邀專家童真教育研究院資深培訓師蔣頔從兒童心理學視角切入，解讀游戲背后的學習機制，幫助教師厘清觀察與解讀兒童行為的專業路徑。

這場“現場觀摩+即時研討+專家引領”的立體化教研，讓“以游戲為基本活動”的理念真正從共識走向實踐，內化為教師的日常教育行為。

03

理論浸潤，賦能成長

從園本教研的有效路徑，到園本課程的建構邏輯；從“樂”文化的育人實踐，到“五樂”課程的班本化探索，都離不開豐沛的理論滋養。

廣元市教育科學研究所學前教育教研員李莉老師在《探索兒童游戲之路》專題講座中，從游戲的價值、觀察與支持、環境創設到課程融合，系統梳理了以游戲為基本活動的實踐路徑，為參訓教師提供了既有理念引領又有操作方法的專業支持。

利州區中小學教研室學前教育教研員母莉老師在《深耕園本教研 賦能高質量發展》中，提出“教研即日常、問題即課題”的實踐理念，通過鮮活的區域教研案例，展現教研如何從“任務”走向“需要”,為區域學前教育內涵發展注入新動能。

04

音韻流淌，自然共舞

由佳欣音樂工作坊展示的大班音樂活動《螞蟻班的田野冒險》，以情境貫穿、以游戲為媒，引導孩子們在節奏回應、肢體表達中感受音樂之美。

自然是兒童的樂園

音樂是情感的語言

在音樂教研活動中，姚嶺琴老師以《春日漫漫，“趣”游自然》為題，讓孩子們暢聽風聲鳥鳴、暢想春日遠足中的歌唱、暢玩落葉石塊間尋的節奏，將自然之聲轉化為音樂素材——生動呈現了社會實踐與音樂元素的深度融合。

05

多元課堂，精彩紛呈

本次研修活動內容豐富、形式多樣，聚焦藝術、健康兩大領域，搭建了全方位的學習交流平臺?；顒诱钩龆喙澗氛n例，貼合幼兒發展特點，充滿童真童趣，涵蓋大班美術《春暖花開》、大班健康《炫酷籃球操》《川超隊員選拔記》、中班健康《體能大挑戰》、中班美術《跳舞的藤蔓》，優質的課堂展示，讓參訓教師收獲滿滿。

06

耕細研，蓄力前行

專題講座干貨滿滿，緊扣幼教核心工作，兼具理論深度與實踐價值。涵蓋自主游戲、園本課程、文化建設、美育、運動課程、食育等多個主題，為教師們理清教學思路、破解育人難題提供了有力指引?，F場還有《竹趣潤童年 自主享成長》特色案例分享，用真實實踐展現課程融合成果，引發在場幼教同仁的深度共鳴。

問

不說再見，期待相逢；

活動落幕，余溫未散.....

關于游戲的探索，我們步履不停；

關于教育的初心，我們始終如一；
感謝這場春日的相聚，愿未來的日子里，

我們繼續深耕幼教沃土，靜待每一朵花開.....