強化體育育人導向 夯實健康發展基石 ——青島西海岸新區實驗小學扎實推進新時代體育工作

為全面貫徹落實教育部關于加強學生體育工作的系列部署精神，切實落實“健康第一”的教育理念，青島西海岸新區實驗小學近期以“強體質、養習慣、促全面”為核心，精準施策、創新路徑，推出一系列務實舉措，全力推動學校體育工作走深走實，助力學生在運動中強健體魄、涵養品格。

一、以體育課為主陣地，筑牢技能學習核心根基

學校牢牢抓住每天一節體育課核心陣地，將“技能習得、體質提升、素養培育”貫穿課堂始終，確保體育課教學規范有序、實效凸顯。

一是精準落實課時保障。嚴格執行課程計劃，杜絕任何形式的體育課擠占、挪用現象，保障每節課40分鐘完整教學時間，讓每一節體育課都成為學生系統學習運動技能、科學鍛煉的專屬平臺。二是技能教學內容系統化。結合小學階段學生身心發展特點，分學段、分模塊設計教學內容，聚焦跳繩、跑步、球類、基本體操等核心項目，逐一拆解動作要領，從多種運動的基礎動作，到廣播體操的規范姿態，每一項技能都按照“示范講解—分解練習—集體鞏固—糾錯提升”的流程開展教學，確保學生學懂、學會、學扎實；三是強化課堂安全與規范。每節課前，教師嚴格組織熱身環節，預防運動損傷；課中全程關注學生運動狀態，及時糾正不規范動作，講解運動安全注意事項；課后做好放松整理，引導學生掌握科學恢復方法。同時，建立課堂評價機制，將技能掌握程度、課堂參與度、規范練習情況納入學生體育綜合素養評價，激勵學生認真對待每一節體育課，切實提升運動技能水平。

二、 以體育打卡為平臺，構建常態化運動習慣

學校以“每日運動、終身健康”為目標，發起全員體育每日打卡活動，打破校園與家庭的運動界限，形成家校協同育人合力。結合不同學段學生年齡生理特點、四季氣候特征及場地條件，科學分層設計體育作業內容：低年級側重趣味性，中高年級體能增設提升類項目，確保作業“適配學情、兼具趣味”。同時，建立健全激勵評價體系，對打卡堅持性強、參與度高的學生授予“運動小達人”“健身標兵”等榮譽稱號，以正向激勵撬動學生主動運動的內生動力，讓每日鍛煉成為學生的自覺行為。

三、 以優化大課間為載體，提升科學運動實效

學校嚴格落實學生每日運動時長要求，科學設置上午30分鐘、下午40分鐘兩個大課間，為學生預留充足運動空間。大課間期間，摒棄“放羊式”活動模式，由專職體育教師全程駐場指導，聚焦“動作規范、運動有效”核心目標，統籌開展廣播體操、校園特色韻律操、集體跳繩、趣味體能游戲等多樣化活動。教師針對學生運動姿勢、動作要領進行一對一糾正指導，講解運動安全常識及呼吸方法，杜絕無效運動、盲目運動，讓大課間真正成為學生“強身健體、舒緩身心”的黃金時段，實現“課間利用好，鍛煉效率高”。

四、 以特色晨練為補充，打造專業化提升平臺

針對部分學生個性化運動需求及特長培養目標，學校開設40分鐘專項晨練課程，為學生搭建進階式運動提升平臺，校領導堅持每日陪同學生參與晨練，營造濃厚的早練氛圍。晨練課程由學校專業體育教師牽頭制定系統訓練計劃，涵蓋熱身準備、基礎訓練、專項提升等標準化環節，保障運動安全性與專業性。王元波校長、滕以敏書記經常早早到晨練場地，和學生一同開啟熱身訓練，全程關注學生訓練狀態。同時，學校特邀跳繩協會專業教練入駐校園，開展專項跳繩指導，從基礎握繩、跳躍節奏到速度提升進行系統化、精細化教學，打造校園跳繩特色項目，幫助學生夯實運動技能、提升運動素養，以飽滿狀態開啟每日學習生活。

五、 以生生幫扶為紐帶，實現全員體質均衡提升

學校聚焦體育發展不均衡問題，創新推行“生生幫扶制”，以班級為單位組建幫扶小組，校領導全程關注幫扶成效，推動全員共同進步。遴選體育技能扎實、責任心強的學生擔任“幫扶小導師”，與有幫扶需求的學生結成“一對一”幫扶對子，利用課間、課后等課余時間，陪伴同伴開展針對性訓練，耐心講解運動技巧、分享訓練經驗。校長、書記及分管副體育的副校長和分管中層干部時常走進幫扶小組，鼓勵小導師耐心指導，引導暫時落后的學生克服畏難情緒、糾正錯誤動作。通過同伴互助、校領導引領、共同進步的模式，不僅有效補齊部分學生的體育短板，提升整體體質水平，更培養了學生的互助精神、責任意識，營造了友愛共進、和諧向上的校園體育氛圍。下一步，青島西海岸新區實驗小學將持續錨定體育育人目標，不斷細化舉措、完善機制，讓體育教育融入校園日常、浸潤學生心靈，切實培養德智體美勞全面發展的新時代好少年。

來源：大眾報業·半島網