河南某縣中,因?yàn)檫x擇文科的學(xué)生減少,歷史老師面臨過剩問題。
問題的實(shí)質(zhì),不是選擇文科的學(xué)生太少,而是歷史老師太多。
縣級(jí)高中,歷史老師過剩,是一個(gè)歷史問題。
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學(xué)校的發(fā)展,需要招聘教師。關(guān)注考教師編的人,可能會(huì)有感受,每年考教師編的人很多,學(xué)校招聘教師,不會(huì)成為一個(gè)難題。然而,高中招聘需要的老師,確實(shí)就是一個(gè)難題。
對(duì)于縣級(jí)高中來說,教師的工作崗位,要說有吸引力,也就是一個(gè)工作穩(wěn)定。但是,工作穩(wěn)定的高中教師,工作繁重,考核壓力大,工資收入還不高,其實(shí)也很雞肋。
縣級(jí)高中,不是招不到教師,想進(jìn)縣級(jí)高中教書的大學(xué)生,還是為數(shù)眾多。但是,縣級(jí)高中要招聘高層次的好教師,是一個(gè)大難題。縣級(jí)高中,想招聘數(shù)學(xué)和物理這兩個(gè)學(xué)科的教師,也是很困難的事。
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各地縣級(jí)高中每年發(fā)布的招聘教師的要求,對(duì)數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)學(xué)科的招聘條件,就明顯降低。其中的原因,數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生,有更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì),人往高處走,對(duì)數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說,縣級(jí)高中沒有吸引力。
公辦的縣級(jí)高中,教師的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),對(duì)各科教師是一視同仁。不可能抬高數(shù)學(xué)、物理這兩科教師的工資標(biāo)準(zhǔn),提高數(shù)學(xué)、物理這兩科教師的獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)都缺少操作空間。雖然,學(xué)校和教育主管部門都知道,縣級(jí)高中很難招聘高層次的數(shù)學(xué)、物理教師,但是,沒辦法就是沒辦法,只能干瞪眼。
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巧婦難為無米之炊,雖然,縣級(jí)高中也想擴(kuò)大理科學(xué)生的比例,但是,缺少物理老師,條件擺在這里,辦不到就是辦不到。
相對(duì)于物理教師招聘困難,歷史教師招聘就要容易得多。
這幾年,大學(xué)的英語專業(yè)就業(yè)困難,被人普遍關(guān)注。其實(shí),大學(xué)的歷史專業(yè)就業(yè)的困難程度,跟英語專業(yè)一樣。歷史專業(yè)當(dāng)然很重要,但是,重要的專業(yè),不等于好就業(yè)。在大學(xué)里學(xué)歷史專業(yè),除了到中小學(xué)當(dāng)老師,還能干什么?
物理老師招不到,歷史老師容易招,縣級(jí)高中要發(fā)展壯大,作為一個(gè)茍且而雞賊的辦法,那就多招些歷史老師。這種向歷史傾斜的教師招聘,是一個(gè)漸進(jìn)累積的過程,現(xiàn)在一看,歷史老師真招多了,成了一個(gè)問題。
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縣級(jí)高中,歷史老師比例增加,就需要增加文科學(xué)生。
高中學(xué)文科的學(xué)生,高考要相對(duì)吃虧。而且,就算上了大學(xué),學(xué)文科專業(yè)以后就業(yè)也有麻煩。按理說來,高中學(xué)生應(yīng)該不愿意去學(xué)文科。
了解高中分科的人,其實(shí)應(yīng)該知道,現(xiàn)在要讓學(xué)生去學(xué)文科,盡管存在一定的阻力,但是,這個(gè)阻力并不大,排除這個(gè)阻力相對(duì)容易。
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