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近日,重慶某高職院校一名寒門學(xué)子課余時(shí)間在校內(nèi)配送外賣的消息迅速登上各大社交平臺(tái)熱搜榜,引發(fā)全民關(guān)注與深切共鳴。
這位來(lái)自偏遠(yuǎn)山村的大一女生,為緩解家中沉重的經(jīng)濟(jì)壓力,堅(jiān)持利用晚間及午休間隙穿梭于教學(xué)樓與宿舍之間,靠一己之力接單送餐,用汗水換取每月不足千元的生活開銷與教材支出。她從未缺課、成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前列,卻在校方例行巡查中被當(dāng)場(chǎng)叫停,并面臨擬議的紀(jì)律追責(zé)。
事件持續(xù)升溫后,公眾不禁叩問(wèn):高校立校之本,究竟是涵養(yǎng)人格、托舉成長(zhǎng),還是機(jī)械執(zhí)行、劃界設(shè)防?
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一、自食其力的寒門學(xué)子,為何成了“違規(guī)者”?
故事主角就讀于重慶一所地方性職業(yè)本科院校,父母常年耕作于丘陵旱地,年收入 barely 覆蓋基礎(chǔ)醫(yī)療與學(xué)費(fèi),生活費(fèi)缺口只能靠她獨(dú)自填補(bǔ)。
家中無(wú)穩(wěn)定務(wù)工收入,亦無(wú)親屬可依仗,她拒絕申請(qǐng)助學(xué)貸款,更不愿反復(fù)向親友開口求助,最終選擇以最樸素的方式——用雙腳丈量校園,在送餐途中完成自我支撐。
她嚴(yán)格避開上課時(shí)段,所有配送均安排在下午四點(diǎn)后及周末空檔;手機(jī)里存著課程表與接單日志,每晚十一點(diǎn)前必歸寢復(fù)習(xí),筆記本扉頁(yè)寫著:“不靠施舍,只靠雙手。”
在多數(shù)人眼中,這是新時(shí)代青年堅(jiān)韌品格的真實(shí)寫照,是勞動(dòng)教育落地生根的鮮活樣本。
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但校方反應(yīng)令人愕然。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)目擊者描述,巡查干部當(dāng)場(chǎng)收走其外賣保溫箱,語(yǔ)氣嚴(yán)厲地勒令立即終止一切配送行為,并要求其當(dāng)場(chǎng)簽署書面承諾,保證“永不再犯”。
當(dāng)該生數(shù)日后因生活所迫再度接單時(shí),校方直接送達(dá)《學(xué)生違紀(jì)擬處理告知書》,擬處以警告處分,且明確標(biāo)注將載入個(gè)人學(xué)籍檔案。
這一紙文書,或?qū)⒂绊懫浜罄m(xù)入黨推優(yōu)、實(shí)習(xí)推薦、研究生資格審核乃至公務(wù)員政審等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
而處罰依據(jù)僅援引校規(guī)中“維護(hù)正常教學(xué)秩序”“倡導(dǎo)健康校園文化”等寬泛表述,未指明具體違反哪一條款,亦未提供行為與后果之間的邏輯閉環(huán)。
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輿論發(fā)酵后,多位網(wǎng)友逐條比對(duì)現(xiàn)行《學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》《校園安全管理暫行辦法》,發(fā)現(xiàn)全文未見“禁止學(xué)生從事校內(nèi)外賣服務(wù)”的明文禁令。
校方實(shí)則繞過(guò)法定程序,借原則性條款行裁量權(quán)濫用之實(shí),對(duì)掙扎求學(xué)的弱勢(shì)群體施以制度性壓制,此舉迅速點(diǎn)燃公眾情緒。
評(píng)論區(qū)刷屏式質(zhì)問(wèn):“靠體力吃飯不偷不搶,錯(cuò)在何處?”
“領(lǐng)導(dǎo)辦公室窗明幾凈,可曾見過(guò)凌晨五點(diǎn)還在路燈下背單詞的貧困生?”
“既不增發(fā)補(bǔ)助,也不開放勤工崗,只堵不疏,這不是治理,是圍剿!”
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面對(duì)洶涌輿情,校方于事發(fā)第七日發(fā)布情況說(shuō)明,宣布暫停處分流程,表態(tài)“尊重學(xué)生合理訴求”。
然而,那份曾被遞到手邊的告知書,已悄然刺穿了她本就敏感的自尊防線;那份尚未落筆卻已如影隨形的檔案污點(diǎn),也早已成為懸在頭頂?shù)臒o(wú)形利劍。
更令人動(dòng)容的是,經(jīng)匿名問(wèn)卷摸排,該校登記在冊(cè)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中,已有13人曾嘗試或正在從事校內(nèi)即時(shí)配送工作,覆蓋快遞代取、盒飯分送、資料跑腿等多種形態(tài)。
她們中有失去雙親的孤兒,有供養(yǎng)弟妹上學(xué)的長(zhǎng)姐,有父親罹患尿毒癥需長(zhǎng)期透析的獨(dú)女……所有人共有的特質(zhì),是沉默扛起生活重?fù)?dān),卻被統(tǒng)一貼上“擾亂秩序”的標(biāo)簽。
昔日承載夢(mèng)想的象牙塔,正悄然演變?yōu)楹T學(xué)子不敢喘息的精神牢籠。
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二、高校管理為何頻頻陷入“何不食肉糜”的困境?
這并非孤例。近年來(lái),高等教育場(chǎng)域內(nèi)頻現(xiàn)脫離現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境的剛性管控,暴露出部分管理者認(rèn)知結(jié)構(gòu)與基層生態(tài)之間的巨大斷層。
在山東青島某理工類高校,一名大四畢業(yè)生因畢業(yè)設(shè)計(jì)沖刺期連續(xù)三日在宿舍整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),被輔導(dǎo)員以“擅自滯留非學(xué)習(xí)區(qū)域”定性為“學(xué)業(yè)游離”,計(jì)入綜合考評(píng)扣分項(xiàng),間接導(dǎo)致其喪失保研資格。
湖南某師范院校出臺(tái)《夜間行為規(guī)范指引》,強(qiáng)制規(guī)定每日19:00—21:00為“純學(xué)習(xí)黃金時(shí)段”,嚴(yán)禁任何非紙質(zhì)閱讀、非網(wǎng)課操作行為。
曾有女生因睡前沖泡一杯燕麥奶舒緩焦慮,被突擊查寢人員拍照取證,并在年級(jí)通報(bào)中列為“思想松懈典型”。
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不少高校推行“準(zhǔn)軍事化作息”,要求全體新生晨跑打卡、晚自習(xí)簽到、熄燈后靜音查寢,連晾曬衣物時(shí)間都納入網(wǎng)格化監(jiān)管。
宿舍定時(shí)斷電斷網(wǎng)已成標(biāo)配,吹風(fēng)機(jī)被列為“高危電器”集中封存,充電寶須憑輔導(dǎo)員簽字條申領(lǐng),甚至出現(xiàn)“床鋪間距誤差超3厘米即通報(bào)整改”的荒誕檢查標(biāo)準(zhǔn)。
更有甚者,某東部高校出臺(tái)《校園商業(yè)活動(dòng)禁令》,將學(xué)生自發(fā)組織的二手書交換、文創(chuàng)義賣、技能互換全部納入“未經(jīng)審批經(jīng)營(yíng)行為”,一律取締;
另有多所院校明令禁止校外餐飲入校、限制外賣車輛通行時(shí)段,全然忽視周邊交通不便、食堂供餐能力飽和、特殊飲食需求等現(xiàn)實(shí)約束,只求臺(tái)賬整潔、報(bào)表光鮮。
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此類現(xiàn)象與重慶事件本質(zhì)同源:部分管理者習(xí)慣以行政指令替代教育對(duì)話,以量化指標(biāo)掩蓋育人本質(zhì),以表面合規(guī)消解真實(shí)關(guān)切。他們熟稔各類紅頭文件,卻讀不懂學(xué)生眼里的疲憊;精通考核評(píng)估體系,卻看不見課桌下攥緊又松開的拳頭。
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三、國(guó)家政策明確支持勤工儉學(xué),高校為何屢屢違規(guī)?
事實(shí)上,國(guó)家層面始終將學(xué)生自主發(fā)展能力培育置于教育戰(zhàn)略高位,構(gòu)建起涵蓋資金扶持、崗位供給、權(quán)益保障的立體化勤工助學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)。
教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法(2018年修訂)》第二章第七條清晰指出:
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“高校應(yīng)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,系統(tǒng)開發(fā)教學(xué)助理、科研助理、行政事務(wù)助理及公共服務(wù)類崗位,優(yōu)先面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開放;學(xué)生參與勤工助學(xué)活動(dòng),只要遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),不影響正常學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)校不得設(shè)置不合理門檻或變相阻撓。”
該辦法第十二條進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):“校方須建立勤工助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保薪酬按時(shí)足額發(fā)放,并為學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。”
《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十三條亦明確規(guī)定:“對(duì)學(xué)生作出處理、處分決定,應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、依據(jù)準(zhǔn)確、程序合法、處分適當(dāng);凡法律、法規(guī)、規(guī)章及學(xué)校規(guī)章制度未予禁止的行為,學(xué)生有權(quán)自主實(shí)施。”
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對(duì)照上述條款,涉事高校既未設(shè)立常態(tài)化勤工崗,亦未啟動(dòng)困難認(rèn)定復(fù)核程序,更未履行聽證告知義務(wù),僅憑主觀判斷即啟動(dòng)懲戒機(jī)制,已然踩踏政策紅線,背離“為黨育人、為國(guó)育才”的根本遵循。
真正的校園文明,從不靠清退外賣箱來(lái)彰顯;真正的紀(jì)律權(quán)威,亦無(wú)需靠處分通知書來(lái)樹立。
面對(duì)奔波于樓宇間的年輕身影,學(xué)校應(yīng)有的回應(yīng)是:第一時(shí)間調(diào)取其建檔立卡信息,啟動(dòng)臨時(shí)生活補(bǔ)助綠色通道;
同步對(duì)接后勤集團(tuán),在食堂增設(shè)“助夢(mèng)窗口”勤工崗,安排彈性排班;由心理中心教師開展非評(píng)判式訪談,守護(hù)其尊嚴(yán)邊界,而非公開約談、限期整改。
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值得欣喜的是,國(guó)內(nèi)多所高校已率先破題,以制度溫度回應(yīng)青春期待。
浙江大學(xué)打造“啟真薪火計(jì)劃”,每年投入超600萬(wàn)元設(shè)立校內(nèi)勤工崗位超2000個(gè),覆蓋圖書管理、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)維、國(guó)際交流服務(wù)等領(lǐng)域,并配套“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”,由青年教師一對(duì)一指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃。
學(xué)校資助中心開通7×12小時(shí)線上響應(yīng)通道,對(duì)突發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)“48小時(shí)應(yīng)急撥款”,并為受助者定制“隱形資助”方案,避免公開標(biāo)識(shí)造成心理負(fù)擔(dān)。
清華大學(xué)構(gòu)建“三維賦能體系”,除常規(guī)崗位外,專設(shè)“科創(chuàng)實(shí)踐崗”,支持學(xué)生參與國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室輔助研究,按月發(fā)放科研津貼;同時(shí)開設(shè)“職涯訓(xùn)練營(yíng)”,邀請(qǐng)校友企業(yè)家擔(dān)任兼職導(dǎo)師,助力能力轉(zhuǎn)化。
復(fù)旦大學(xué)推行“潤(rùn)心工程”,面向經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)發(fā)放“暖心包”(含洗漱套裝、學(xué)習(xí)文具、季節(jié)服飾),在食堂設(shè)立“感恩窗口”提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)套餐,并允許學(xué)生根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)靈活選擇線上家教、新媒體運(yùn)營(yíng)等新型兼職形態(tài)。
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這些實(shí)踐共同指向一個(gè)共識(shí):最高級(jí)的管理,是讓人感受不到管理的存在;最有力的引導(dǎo),是在無(wú)聲處給予堅(jiān)定托舉。
它們不靠攝像頭盯梢,而用服務(wù)網(wǎng)兜底;不靠通報(bào)批評(píng)震懾,而用成長(zhǎng)路徑吸引;不靠規(guī)則圍墻隔離,而用信任空間滋養(yǎng)。
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結(jié)語(yǔ):
教育的本質(zhì),從來(lái)不是雕刻統(tǒng)一模樣的器皿,而是點(diǎn)燃不同形狀的火焰。
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文章信息:
山河新聞:貧困生校內(nèi)送外賣被處分,校方緊急中止! 這場(chǎng)風(fēng)波到底錯(cuò)在哪?
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新京報(bào):大學(xué)生校內(nèi)兼職送外賣,有什么不可以 | 新京報(bào)快評(píng)
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澎湃新聞:光明網(wǎng):大學(xué)生兼職送外賣違紀(jì)?不能止于撤回處分
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