聚焦余映潮專題培訓 深化閱讀教學課堂改革——固始縣元光小學教育集團三月教研月活動紀實

陽春三月，教研花開。3月23日至24日，固始縣“余映潮指導小學語文閱讀教學專題培訓”活動在元光小學演播廳隆重舉行。本次活動特邀全國著名語文特級教師、全國中語會學術委員會副主任、中小學語文課堂教學藝術研究領軍人物余映潮老師親臨指導。全縣小學語文骨干教師齊聚一堂，共赴一場閱讀教學的饕餮盛宴。作為活動主場的元光小學教育集團，以此次培訓為契機，通過“課前研磨—現場展示—課后復盤”三個階段，走出了一條借力名家、深耕課堂的專業成長之路。

培訓之前

研磨·精進——用最好的課堂對話專家

學期初，元光小學便將三月定為“教研月”，以“研磨·反思·提升——用最好的課堂對話專家”為主題，針對本校承擔的《挑山工》《景陽岡》《一幅名揚中外的畫》三節觀摩課和十二小承擔的《那個星期天》開展了多輪扎實的磨課研課活動。

從理論學習余映潮“板塊式教學”和“主問題設計”理念，到年級組內初磨、跨年級聯合研磨，再到無生試講與細節打磨，四節課歷經三稿以上的修改完善。每一次研討都聚焦“思路是否清晰、主問題是否精煉、學生活動是否充分”，每一位語文教師都在參與中提前浸潤名家思想。

培訓之中

觀摩·聆聽——向名家汲取成長力量

3月23日上午，培訓在簡短的開班儀式后拉開帷幕。余映潮先生首先作《建立有效、高效閱讀教學的高層次理念》教師專業發展報告，高屋建瓴地闡述了閱讀教學的價值追求。

隨后，余老師親自執教示范課《鐵杵成針》（四年級）和《跳水》（五年級）。兩節課以清晰的“板塊式”思路貫穿始終，通過精妙的“主問題”串聯課堂，學生在充分的活動實踐中品讀文本、習得方法，讓在場教師直觀感受到了“板塊清晰、活動充分、積累豐富”的課堂樣態。

活動期間，元光小學集團校的四位教師分別執教了觀摩課。

余映潮老師對每節課都進行了細致點評，從教材研讀到環節設計，從問題提煉到學生活動，一一指出亮點與不足，并給出新的教學創意。

此外，余老師還圍繞“提高教材研讀與利用的專業水平”“提供‘板塊式思路’和‘主問題設計’的教學能力”“設計學生真正的課堂實踐活動”“高效課堂的‘六有’標準”等主題，先后做了四場專題講座，為教師們提供了系統、可操作的教學指導。

兩天的培訓，既有名師的課堂示范，又有專家的理論引領，更有面對面的評課診斷，讓每一位參與者都深受啟發、滿載而歸。

培訓之后

復盤·轉化——讓理念在課堂落地生根

培訓結束不是終點，而是踐行新理念的起點。4月1 日，元光小學教育集團召開“余映潮高效閱讀教學研討會”。縣教體局黨組成員副局長洪念國，教師教育股股長李仁堂、集團各成員校業務校長及骨干教師、四位執教觀摩課教師、各年級語文教研組長參加會議。會議由元光小學業務校長陳玉娟主持。

會上，四位執教教師結合自己的課例，暢談應用“板塊式教學”和“主問題設計”的真實體會與反思。

集團校各成員代表依次交流發言，分享學習心得與踐行思路。

元光小學校長葉宗科結合集團化辦學理念，提出“融匯優勢，互補短板，抱團成長”的發展思路，明確了集團校將以聯合教研、名師引領、微教研共享等方式，推動閱讀教學理念落地生根，以語文閱讀教學為抓手帶動集團校各項教學工作協同發展。

交流發言結束，李股長結合各年級課例，用沉浸式研討的方式教給老師們集體備課的方法；并依托課例設計讓老師們自己分析、解讀余映潮教學理念在常態課堂中的落地路徑，讓與會教師受益匪淺。

最后，洪局長在總結講話中充分肯定了本次集團教研活動的成效，并對所有教師提出四點殷切期望：堅守育人初心，錨定核心方向；深耕名師智慧，打造有溫度、有深度、有效度的閱讀課堂；強化教研賦能，凝聚核心發展；涵養書香情懷，做學生閱讀路上的點燈人。

從培訓前的深度研磨，到培訓中的觀摩對話，再到培訓后的復盤轉化，元光小學教育集團以此次名家培訓為契機，構建了一個完整的“學—研—行—思”教師專業成長閉環。正如余映潮先生所言：“課堂教學是一門藝術，也是一門科學。”未來，元光小學教育集團將繼續深耕課堂，讓“板塊式教學”和“主問題設計”在常態課中生根發芽，用“六有”課堂對話專家，用最美的姿態走向教育深處。（通訊員 熊海燕 劉慶大 梁玉蓮）