百年縣中的“青春逆襲”

　　““走，我們去校史館看看！”剛踏入海南省定安縣定安中學，學校黨委書記莫仁忠便熱情引領記者走向承載著學校百年記憶的校史館。

　　學校發展史、歷任校長突出貢獻、杰出校友……他細數學校百年的發展變化，言語間滿是深情與自豪，“這所學校有過輝煌巔峰，也經歷過發展低谷，幸得教育部對口幫扶，這三年多來穩步爬坡、重煥生機。”

　　莫仁忠口中的“幫扶”，源自2022年秋季學期，教育部全面啟動部屬高校縣中托管幫扶項目，上海交通大學精準對接定安中學需求，打出一套教育幫扶“組合拳”，為這所百年縣中注入了強勁發展動能。”

　　1 理念革新破困局：

　　從“唯分數論”到“育全人”

　　作為一所百年縣中，定安中學曾長期受困于“教育理念滯后、辦學定位模糊、優質生源流失、教師積極性不足”等縣中共性難題。

　　“過去總把成績作為唯一標尺，以為只要成績提升上去了，學校就能辦好。”學校副校長蒙鐘華坦言，這種“填鴨式”教學模式下，學生不僅考不好，就連課堂的參與度也不高，陷入“越抓越差”的惡性循環。

　　改變的契機，始于幫扶團隊的深度介入。上海交通大學附屬中學兩名骨干教師入駐定安中學，擔任副校長、校長助理等領導職務，直接參與學校管理決策；定安中學6名校級干部、32名中層干部，分批赴上海交通大學附屬中學開展跟崗學習，沉浸式感受先進管理模式。

　　“以前開會只談教學任務，現在先研究學生成長需求；以前管教師只看備課筆記，現在更關注教研實效。”跟崗歸來的副校長羅梅香表示，管理理念的迭代升級有效打破了傳統教育管理的固有困局，學校整體辦學質效也得到了顯著提升。

　　2 師資強基激活力：

　　從“單兵作戰”到“團隊攻堅”

　　“每次去上海學習、培訓，教師們都有新成長新變化，反饋到教育教學上，更有勁頭，也更有方法了。”莫仁忠介紹，幫扶以來，學校累計有136名教師參與集中培訓、跟崗學習，實現骨干教師全覆蓋。

　　高一歷史教師屈向陽的教學蛻變頗具代表性。2023年，他赴上海交通大學附屬中學和嘉定分校跟崗學習一個月后，徹底摒棄了“一節課從頭講到尾”的傳統模式。

　　“以前課堂上沒人舉手，現在討論時爭著發言，不少學生還主動找我聊歷史人物。”屈向陽說，教學模式的革新不僅讓學生提高了歷史成績，更點燃了學生的學習主動性。

　　除了“走出去”取經，更有“請進來”賦能。上海交通大學教育學院專家團隊扎根定安中學，圍繞學校文化建設、課程體系構建、學生內驅力、教育評價改革開展4個專項課題研究，通過“以研帶訓”讓教師教科研能力顯著增強。

　　三年多來，學校教師在全省各類學科教學比賽中斬獲多個一、二等獎；16個課題不斷推廣應用，促進了學校教育教學發展；136篇教育教學論文分別獲得省、縣級一、二、三等獎。

　　3 學子煥彩顯成效：

　　從“視野受限”到“全面發展”

　　幫扶以來，定安中學定期組織學生代表赴上海交通大學及其附屬中學開展訪學活動，上海交通大學師生代表也會在寒暑假期間開展科技夏令營、“手拉手”冬令營，極大開闊了學生的視野，激發了學生發展的內驅力。幾年的帶隊經驗，讓高一年級主任楊彥友感受頗深：“學生學習更通透、更有方法，也充滿了信心，對個人規劃有了更清晰的認識。”

　　教與學的合力推進，讓學校的辦學水平有了質的飛躍。2025年，定安中學高考本科入圍721人，入圍率77%，比2023年提高8個百分點；高考成績全省排名比2024年進步了10位，實現歷史性突破。

　　除了成績提升，學生的其他表現同樣亮眼。

　　校園文化藝術節、科技節、體育健康節等活動常態化開展，讓學生在多元發展舞臺上綻放光彩，并在國家、省、縣級科技創新、學科知識等比賽中屢獲佳績。

　　從“重分數”到“重素養”，從“靠單打獨斗”到“借外力強內功”，定安中學實現了百年老校的全面蛻變。如今，定安中學教育集團通過全面幫扶，助力成員校實現了辦學質量跨越式發展。

《中國教育報》2026年04月04日 第03版

作者：本報記者 王柳蕓 通訊員 吳永