今天 | 150年了！他留下的不止“南開”……

他曾是一名海軍軍官

卻半路轉行投身教育

他不是運動員

卻被譽為“中國奧運第一人”

他生逢亂世

一生致力于教育救國

就是“中國現代教育的創造者”

“南開創辦者”張伯苓

張伯苓

（1876-1951）

今天

是張伯苓先生誕辰150周年紀念日

張伯苓（1876年4月5日－1951年2月23日）

攝于1946年獲哥倫比亞大學名譽博士時

2026年4月3日，

“緬懷先賢功績 賡續南開精神”

紀念近代著名教育家張伯苓校長

誕辰150周年大會

在南開中學隆重舉行。

2026年4月4日，

“世界·中國·南開”主題紀念活動

在天津東馬路青年會舊址舉行，

全國多地的各界人士齊聚一堂，

共同緬懷張伯苓先生愛國興學的事跡。

今天

我們再回首張伯苓創辦南開的往事

重溫先生思想

緬懷致敬張伯苓先生

張伯苓（1876-1951），原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國現代職業教育家，私立南開系列學校創辦者。西方戲劇以及奧運會的最早倡導者，被譽為“中國奧運第一人”。張伯苓早年畢業于天津北洋水師學堂，后獲得上海圣約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士，曾受教于美國教育家、哲學家杜威、桑代克等人。民國三十八年（1948年）六月，曾出任中華民國的南京國民政府考試院院長，1949年11月底，重慶解放前夕，張伯苓婉拒蔣介石赴臺要求而留守大陸。

張伯苓的一生歷經清末、北洋政府、國民政府和新中國。他把教育救國作為畢生信念，先后創辦南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，接辦四川自貢蜀光中學，形成了著名的南開教育體系，為國家培養了包括周恩來在內的大批人才，被尊為“中國現代教育的一位創造者”。

1951年2月23日下午，張伯苓在津溘然長逝。他留遺囑說，新中國有光明遠景。人們發現他的遺物是七元四角錢和兩張戲票，但給中國留下的遺產卻無法計算。

24日，周恩來總理正好來天津參加會議，一到天津便以個人名義來到張伯苓家中吊唁，并送花圈，花圈緞帶上寫著：“伯苓師千古！學生周恩來敬挽。”

求學北洋水師學堂 棄武從文投身教育

北洋海軍時的張伯苓

張伯苓出身于一個家道中落的私塾先生家庭，幼時的張伯苓家境貧寒，父親只能送他去上當地免費的義塾。但小張伯苓聰慧好學，用功刻苦。以優異的成績考入北洋水師學堂，他的正規學堂教育也是從進入洋務運動中建立的天津北洋水師學堂開始的。近代啟蒙思想家嚴復是他的老師。

張伯苓從北洋水師學堂畢業那年，中國的海軍在第一次中日戰爭時大敗，并且被摧毀了。甲午慘敗之后，列強開始掀起瓜分中國的狂潮，在威海衛服役時，張伯苓親眼目睹威海衛短短兩日內三易旗幟，深感到國家因貧弱帶來的屈辱。他痛定思痛，認為海軍已是報國無門，要改變中國的屈辱必須要改變中國的下一代，以教育救國。于是他毅然棄武從文，回到天津。

▲嚴修、張伯苓先生志同道合，揭開了中國近代教育史嶄新的一頁

張伯苓創辦新教育的初心是從天津嚴修的家館開始的。嚴修是清末民初社會大變局中守正開新、勇于自我求變的典型人物，剛剛從貴州學政退居家鄉天津。他要在故土上開辦新教育的試驗地，眼光極具前瞻性的嚴修首先發現了張伯苓。他聘請張伯苓教授其子侄英文、算學、理化等課程。從此，嚴氏家館成為張伯苓開啟新教育的奠基禮。張伯苓開始以一個新興資產階級教育理念先行者的身份活躍在中國近代教育的舞臺上，成為南開學校的首任校長。

• 1903年嚴修和張伯苓去日本考察教育，返國后他們決定把家館改為正式中學。

• 1904年“第一私立中學”開學，共有學生73人，教師4人。每月經費為紋銀二百兩，由嚴王兩家分擔。1906年有人捐贈土地及捐款，于是蓋了校舍。1907年改名為“南開中學”。南開中學建立后三十年里得到各方面的捐款，利用捐款在學校附近買了百余畝土地，為將來擴展時需用。

• 1919年創辦了南開大學，擁有文、理、商三個學院。1920年設礦學院。1931年增設經濟研究所。1932年設化工研究所。

• 1923年設南開女子中學。

• 1928年設南開小學。1932年南開學校共有五個部分：南開中學、南開女子中學、南開小學、南開大學及南開經濟研究所。學生總人數達3000人。

▲張伯苓（前排右一）與南開大學礦科創辦人李組紳等

南開大學最初的校舍

• 1936年年初，張伯苓預見到一貫堅持愛國主義教育的南開早已引起日寇仇視，因而想到應在大后方有個回旋余地，決定建立重慶南開分校。他在重慶近郊建成校舍，同年9月重慶南開中學開學。從制訂計劃到建成上課僅用了９個月。

身后留下的不只是四座南開學校……

1951年2月14日晚飯后，張伯苓的好友、南開校友盧開瑗來拜訪，兩人談得無比興奮。客人告辭，他堅持要送下樓，一直送到大門口，然后返回二樓臥室，依舊沉浸在亢奮中。這時兒媳給他端去一杯熱茶，只見他口歪眼斜，已不能說話了。醫生診斷為腦溢血，2月23日溘然長逝。

張伯苓去世的次日早晨，周總理從北京來吊唁。隨后他對在場的南開校友說：“張校長剛從重慶回來，本想讓他先休息休息，再請他出來工作，沒想他突然故去了。”有校友提出應怎樣評價張校長，周總理說：“看一個人應該根據他的歷史背景和條件，切不可用現在的標準去評價過去的人。張校長一生是進步的，愛國的。他辦教育卓有成績，是有功于人民的。人民政府對張校長十分關心，對他寄予希望。他突然去世，十分可惜。”

親人們收拾張伯苓遺物時，發現他的錢夾里僅有七元四角和兩張戲票。張伯苓身后只有這區區幾塊錢。

他房無一間，地無一畝，但留下了四座學校：南開大學、南開中學、南開女中和重慶南開中學。

▲1951年2月23日，張伯苓在天津病逝，這是張伯苓逝世時群眾送葬的場面

然而，張伯苓為我們留下的又不僅是四所“南開學校”。張伯苓已經逝世74年了，回望他的生命軌跡，使張伯苓生命不朽的是他的教育思想和精神品質。張伯苓獻身教育的背后有著強大的思想動力，就是強國強民的愿景。強國之夢，催發著他教育救國、教育強國的責任感和使命感，煥發了張伯苓始終不渝、無私奉獻，把興辦教育當作終身志業的精神。張伯苓留下了豐富的思想遺產。他的教育道路對新時代的中國教育提供了多角度的經驗和啟示，仍然有著很大的現實意義。首先，張伯苓提出“私立非私有”的辦學理念，使民辦教育激發了內生動力和發展活力。其次，張伯苓將西方教育與中國國情密切結合，為中國教育現代化提供了范例。第三，他始終把德育放在學校工作的第一位，立德樹人，特別是他把愛國作為培養學生做人的第一要義，他常常站在禮堂的講臺上，向師生抒發經歷“國幟三易”的感受和“愛國三問”的豪情壯志。第四，他明確提出“大學最要者即良教師”，尊重教師，依靠教師，南開教師能夠做到情系講壇，愛灑學子，正是張伯苓重視師資隊伍建設的生動體現。

百年來，南開學校為國家培養了一代代人才。翻開南開師生名錄一大批卓然成器的人才放射著熠熠光芒：有國家領導人，國家最高科技獎獲得者，兩彈一星功勛，兩院院士，人文科學著名人士，其中我們熟悉的如周恩來、溫家寶、鄒家華、錢其琛、梅貽琦、張彭春、陶孟和、陳省身、吳大猷、吳階平、吳國楨、葉篤正、劉東生、周光召、朱光亞、郭永懷、楊石先、張存浩、鄒承魯、梁思禮、陳序經、嚴仁英、葉恭紹、查良釗、吳敬璉、曹禺、老舍、金焰、黃宗江、穆旦（查良錚）、何柄棣、湯一介、韋君宜、閻明復、張昭若，以及85歲寫出33萬字紀實文學《巨流河》的齊邦媛和被臺灣尊為“半導體教父”的張忠謀等。值得特別提出的是抗戰八年中沒有一個南開學生投降日本甘當漢奸。

斯人已去，今天，張伯苓先生那顆火熱的心傳遞給我們的溫度依然灼熱。

編輯 | 霍然

來源 | 新華社 南開大學 共青團中央 中國科學院大學 張伯苓研究會 天津南開中學