德州天衢新區：閱讀讓每一位孩子都出彩

齊魯網·閃電新聞4月5日訊 為樹立科學的家庭教育理念，幫助家長掌握親子閱讀的實用方法，日前，德州天衢新區家庭閱讀素養與能力提升第三期、第四期培訓活動分別在沙王小學、康博小學舉行。

4月2日下午，德州天衢新區沙王小學特邀國家二級心理咨詢師、山東師范大學家庭教育指導師、德州學院馬克思主義學院兼職教授、德州市智善階梯閱讀文化研究院首席專家李富華，為家長們帶來了“尋找孩子的成長密碼——閱讀讓每一位孩子都出彩”的主題講座。

李富華指出，孩子的成長需要物質營養與精神營養，而閱讀正是提供精神營養的重要途徑。培養閱讀能力要從小抓起，遵循聽、說、讀、寫、算的基本順序，其中閱讀是承上啟下的關鍵。他分享說，閱讀力決定學習力，喜歡閱讀的孩子也會更加喜歡學習。同時提出了“兒童閱讀能量池”，家中安靜有序、家長以身作則，孩子更容易愛上閱讀。

在方法指導上，李老師建議為孩子打造安靜舒適的閱讀角落，常帶孩子去書店或圖書館，同時遵循溫柔堅持、循序漸進、越早越好的原則。

4月3日下午，德州天衢新區康博小學第八屆讀書月活動正式啟動。啟動儀式現場，同步開展家庭閱讀素養與能力提升專題培訓，特邀全國優秀少先隊輔導員、山東省家庭教育宣講團專家成員、山東省首屆家校社協同育人名校長王俊榮圍繞家庭閱讀作專題分享。

王俊榮分享說，從《全民閱讀促進條例》正式施行，到教育學家朱永新提出的“陪伴、閱讀、培養良好習慣”家庭教育三件事，都表明閱讀對兒童成長具有重要意義。王老師表示，閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養邏輯思維、共情能力與表達能力的基石。語文理解、數學審題、跨學科學習等，都需要扎實的閱讀能力作支撐。她強調，家庭閱讀的核心不是“教孩子讀書”，而是讓孩子在陪伴中感受閱讀的快樂與溫暖。高質量的親子陪伴遠比說教更有力量。

針對家長普遍關心的“孩子不愛讀”“讀不進去”等問題，王俊榮老師分享了四項可直接落地的實操方法——營造閱讀氛圍：打造家庭閱讀角，家長以身作則，帶頭閱讀；選擇合適讀物：根據年齡、興趣與認知水平選書，循序漸進；創新共讀形式：分角色朗讀、故事續編、讀后分享等，讓閱讀更有趣；堅持長期積累：固定每日15-30分鐘共讀時間，讓閱讀成為習慣。

家長們紛紛表示，講座既有理論高度，又有實踐溫度，學到了可操作、可堅持的親子共讀方法。

據悉，家庭閱讀素養提升行動由德州天衢新區教體衛生事業發展部主辦、德州市智善階梯閱讀文化研究院承辦，是天衢新區系列公益培訓的重要內容。天衢新區將持續推進家庭閱讀素養與能力提升工作，通過專家引領、家校協同、活動推動等方式，讓“愛讀書、讀好書、善讀書”成為更多家庭的日常風景，為學生的全面成長打下堅實基礎。

沙王小學家長聽后感摘要

1. 家長陳先生

掌握了家庭閱讀素養的重要性，了解了提高閱讀能力的方法。我會堅持長期閱讀積累，為孩子建立科學的閱讀計劃，培養他良好的閱讀習慣。

2. 家長林女士

應為孩子提供良好的閱讀環境，讓孩子多讀書，從我做起，幫助孩子選擇適合的書籍，引導孩子養成良好的閱讀習慣，同時要關注孩子的閱讀興趣和需求。

3. 家長丁女士

閱讀對孩子的意義重大，是提高孩子認知能力的重要途徑。閱讀可以讓孩子了解世界、拓展視野、培養良好品格，幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀。

4. 家長劉先生

受益匪淺，系統學習了家庭閱讀的科學方法。明白了親子共讀的核心是陪伴與分享，要關注孩子的閱讀熱情，再逐步引導孩子深度思考。講座中提到的“身教、境教、數教”三者相輔相成，才能構建完整的閱讀生態。建議后續講座可增加“四年級孩子閱讀能力提升的階段性目標”專題。

5. 家長陳女士

“三會”方法：聽、說、讀。我會培養孩子的閱讀習慣，提高他的閱讀理解能力，增強文化自信，同時促進家校合作，推動家庭教育。

6. 家長郭先生

受益匪淺，深刻理解了閱讀對個人成長的重要性。閱讀是獲取知識和信息的重要途徑，可以拓寬思維，提高綜合素質。我要有廣泛的閱讀興趣，嘗試不同類型的書籍，給孩子做好榜樣。

7. 家長袁女士

明白了閱讀對于個人成長的重要性，以及如何培養閱讀的習慣。學會了如何選擇適合自己的讀物，如何養成每天閱讀的好習慣。閱讀不僅能夠開闊孩子的視野，還能培養孩子的思維能力和表達能力。閱讀是一種學習方式，更是一種生活方式。

8. 家長江女士

聽完講座感覺受益匪淺，以前沒有注意到這些問題。社會給家長帶來很多壓力，讓我們總是忙忙碌碌。我要學會獨立生活，鍛煉孩子獨立的生活習慣，幫助孩子更好地適應社會。

9. 家長郝女士

感受到閱讀對于孩子的重要性，明確了家庭閱讀的核心價值。閱讀拓寬了孩子的視野，閱讀能力、語言理解、情感表達等方面得到不同程度的提升。親子閱讀時，我要給孩子創造良好的閱讀氛圍，讓孩子在閱讀中獲得愉悅的體驗。

10. 家長周女士

受益匪淺，深刻反思自己在家庭閱讀引導中的不足。以前我總是只要求孩子讀書，自己卻很少陪伴，錯誤地把閱讀和考試成績掛鉤。現在我明白了，家長是孩子最重要的閱讀榜樣，親子閱讀是培養孩子閱讀習慣的核心。未來我會和孩子一起制定家庭閱讀計劃，尊重孩子的閱讀選擇和決定。建議學校繼續開展類似的家庭教育講座，為家長提供更多的科學教育方法。

11. 家長趙先生

對“家庭閱讀”有了全新的認知，打破了“閱讀只是孩子自己的事”的誤區。深刻意識到家庭閱讀環境、家長的示范作用對孩子閱讀習慣養成有決定性影響。專家分享的“固定閱讀儀式”“家庭讀書會”等實操方法簡單易行。我會從打造家庭閱讀角、堅持每日親子共讀開始，用高質量的陪伴帶領孩子養成終身受益的閱讀習慣。

康博小學家長聽后感摘要

1. 家長張先生

掌握了家庭閱讀的重要性，了解了提高閱讀能力的方法。我會為孩子營造良好的閱讀環境，讓書籍觸手可及，打造專屬閱讀空間。全家一起閱讀，從我做起，以身作則，帶孩子一起讀書。

2. 家長郭女士

這次培訓讓我明白，培養孩子的閱讀習慣，家長首先要以身作則，用高質量的親子共讀代替功利化的要求，讓孩子真正愛上閱讀。

3. 家長袁先生

聽了老師的課，不僅是一次教育方法的學習，更是一次教育理念的碰撞。我會放下手機，打造溫馨的家庭閱讀角，堅持每日高質量的親子共讀。

4. 家長姜女士

對親子閱讀重要性的認識進一步加深。在后續的親子閱讀中，如何實施效果更好，有了實操指導。要尊重孩子的閱讀興趣。

5. 家長曹先生

更堅定了閱讀的重要性。知道了親子共讀的意義和方法，學習了閱讀興趣該如何培養。每天堅持閱讀半小時，小學期間要完成200本書的閱讀。

6. 家長孟先生

閱讀對孩子的成長和未來很重要，父母的行為是決定孩子閱讀興趣的關鍵。要重視親子關系，實現高質量陪伴。建議學校多組織閱讀素養講座，對親子共讀優秀的同學給予肯定和獎勵。

7. 家長趙先生

認識到閱讀的重要性，學習到如何帶領孩子開展閱讀。我會落實到行動上，堅持陪孩子讀書。

8. 家長劉先生

父母要言傳身教，陪伴孩子進行親子閱讀。給孩子提供充足的閱讀資源，幫助他們儲備知識，樹立正確的三觀和眼界。以孩子的興趣為依據加強閱讀，再拓展到多領域。

9. 家長溫先生

閱讀力決定學習力，小學的重點不在成績，而在閱讀。環境很重要，要有書可讀、有處可閱，全家都要愛讀書。我會做孩子的榜樣，用耐心和陪伴建立共同話題。

10. 家長郭女士

獲得了很多實用的讀書方法。家庭環境和家長的支持是閱讀的動力，好的閱讀興趣來源于父母的主動。閱讀是所有知識的來源，我會堅持大聲朗讀、指讀，陪孩子做讀書筆記。

11. 家長朱先生

聽了老師的講解，受益匪淺。我認識到閱讀對孩子的成長至關重要。閱讀可以培養孩子的閱讀興趣，促進親子關系，增強親子感情，拓展知識面，提高綜合素質。

12. 家長盧先生

閱讀力決定學習力，陪伴和親子閱讀才能讓孩子享受閱讀。閱讀的好處是系統儲備知識、樹立正確的三觀。我會在家校共育基礎上增強家庭閱讀的執行力，制定親子閱讀計劃并落實，堅持親子共讀交流，做筆記，提升自己，也提升孩子的閱讀力。注重心靈和精神共育，努力成為孩子的榜樣。

13. 家長馬先生

閱讀可以解決一切家庭問題。我會堅持每日閱讀，為孩子一生筑牢成長根基。大量讀書，堅持寫日記，小學的重點不在成績，而在閱讀。閱讀能力決定孩子未來的高度。

14. 家長王先生

全家人要以身作則，堅持親子共讀，堅持寫日記。我會和孩子一起制訂學習計劃，2026年共讀《史記》，用高質量陪伴進行親子共讀。感謝學校組織，每次講座都收獲頗豐，康博小學的教育方式值得點贊。希望學校多安排與學生息息相關的家長講座。

15. 家長喬女士

閱讀的作用至關重要，影響孩子的一生。我會堅持親子閱讀、正確引導，讓孩子養成良好的閱讀習慣。閱讀內容要廣泛，書籍門類要齊全，做到快樂閱讀、因材施教。小學時期，閱讀比成績更重要，要定時、定量、拓展。

16. 家長盧先生

閱讀力決定學習力，良好的親子關系是基礎。共讀是一種生活方式。我會制定閱讀計劃并落實，選擇適合孩子的讀物，營造良好的閱讀環境，關注孩子的閱讀興趣是否激發、閱讀能力是否提高、閱讀習慣是否形成。

17. 家長溫先生

父母的行為可以點燃孩子的閱讀熱情，而家庭則是孩子成長的第一場景。我會以身作則，以陪伴為契機，家校共育培養閱讀習慣，讓閱讀成為家庭溝通的重要載體。讓孩子選擇自己喜歡的書，根據興趣大量閱讀，做孩子的榜樣。

18. 家長張女士

老師的課堂既讓我受到了文化洗禮，也讓我愛上了閱讀。小學的重點不在成績，而在閱讀，海量閱讀是重要條件。閱讀速度要快，閱讀能力要強。我會從自身做起，為孩子創造閱讀機會，多讀書，多鼓勵孩子參與活動，從讀書中獲取快樂，一起讀書。

閃電新聞記者 趙宇 通訊員 賈春梅 李霞 報道