廣州打造更多融合“接口”，讓“星星的孩子”更閃閃發光

新快報訊4月2日，是第19個“世界孤獨癥日”。在廣東省立中山圖書館一樓花園外側步道上，孤獨癥兒童美術作品展吸引了眾多讀者駐足欣賞。當天，“聚焦家庭支持 賦能全生涯成長”——世界孤獨癥日主題活動在此地舉辦，廣州市康納學校（廣州兒童孤獨癥康復研究中心）聯合醫療、教育、文化、公益等多方資源開展系列關愛活動，為孤獨癥兒童及家庭傳遞專業支持與溫暖關懷。

圖說：孤獨癥兒童展出的美術作品。

從“補短板”到“優勢本位”，讓“星星的孩子”更閃亮

活動現場，“星伴成長”親子閱讀支持計劃正式啟動。該計劃旨在通過親子共讀促進孤獨癥兒童發展與家庭互動，是文化資源與特殊教育深度融合的全新探索。隨后，三場主題公益講座接連進行。廣州醫科大學附屬婦女兒童醫療中心陳文雄主任主講《孤獨癥兒童家庭支持與服務》，系統講解孤獨癥早期識別、科學干預及家庭訓練方法；中山大學附屬口腔醫院曹依娜醫生帶來《快樂護齒——孤獨癥兒童口腔健康科普》，聚焦特殊兒童口腔護理難點，詳解齲齒預防與科學刷牙技巧，并介紹舒適化診療方案；資深兒童閱讀推廣人石紅明女士分享《與孩子一起“玩”書》，結合“星伴成長”計劃，指導家長以游戲化方式激發孩子閱讀興趣。三場講座內容涵蓋醫療、康復、教育多個維度，切實回應了孤獨癥家庭的全生涯服務需求。

廣州市康納學校副校長賈紅桃接受記者采訪時表示，孤獨癥的孩子成長不局限于特殊學校。當前的大方向是希望更多社會力量關注這一群體，并積極推動能力適宜的孩子進入普通學校就讀。

“由于自身障礙，許多孩子在融入普校時面臨困難。為此，我們學校正嘗試通過展示他們在美術、音樂等方面的特長與成果，為普校學生、家長及教師打開一扇了解他們的窗口。這不僅能幫助外界多維度認識孤獨癥群體，他們雖有社交溝通障礙，但也擁有獨特的潛能和對藝術的真切興趣。” 賈紅桃介紹，在教育理念上，正從過去“補短板”的思維轉向“優勢本位”教育視角。不再只盯著孩子的弱項進行補償性訓練，而是以多元發展的眼光，重點關注他們“能夠做什么”“可以做什么”以及“可能做什么”。這一轉變旨在為孩子們未來步入社會、實現自食其力打下堅實基礎，助力他們成長為更加閃亮的“星星”。

五成“星孩”走進普校，特教為“融合”鋪路

據賈紅桃介紹，作為廣州市教育局掛牌的孤獨癥兒童隨班就讀指導中心學校在履行特殊公辦教育職責的同時，更致力于推動全市融合教育生態的建設，主要開展了以下三方面核心工作：

一是多維度的融合宣導。利用重要節點（如孤獨癥關愛日）舉辦大型綜合活動，通過美術展覽、醫學專家講座、親子閱讀分享等形式，向社會全方位普及孤獨癥知識，營造包容氛圍。

二是研發并共享優質資源。集結核心團隊，深耕孤獨癥學生融合支持性課程資源的開發，并將這些成果免費向全市推廣，為一線教師和廣大家長提供實用、科學的教學支持工具。

三是構建全覆蓋的專業支持體系。自2017年起，已連續舉辦六屆師資培訓，覆蓋全市普校教師、教研員及特教同仁。針對普校中的孤獨癥典型個案，提供入校實地支持，進行系統干預，確保孩子獲得精準幫扶。

相關數據顯示，廣州市孤獨癥譜系障礙兒童進入普校與特校的比例約為5:5。隨著家長對融合教育認可度的提升，越來越多的家庭傾向于選擇普通學校。廣州市有19所公辦的特殊教育學校，每個區也至少有一所公辦的特校。這些學校通過科學評估、專業建議的模式，為每一位孤獨癥兒童提供權威的入學指導。家長可依托評估報告和建議，結合孩子實際情況決定孩子的最終去向。

據悉，本次活動由廣州市殘疾人聯合會指導，廣州市康納學校、廣州市孤獨癥兒童隨班就讀指導中心、廣東省立中山圖書館等聯合主辦。廣州市殘疾人聯合會表示，將深入貫徹落實《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案（2024—2028年）》，凝聚社會力量，為孤獨癥兒童創造更多社會融合的機會。

采寫：新快報記者麥婉詩