上海
教育部等五部門印發(fā)《“人工智能+教育”行動計(jì)劃》，其中提到，提高廣大教師的智能素養(yǎng)與技能。制定教師智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確教師應(yīng)具備的人工智能素養(yǎng)能力。根據(jù)不同崗位需求分層分類開展人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)，通過多種方式實(shí)現(xiàn)全覆蓋。構(gòu)建情境化測評系統(tǒng)，開發(fā)智能化、梯度化的測評工具，鼓勵各地各校開展規(guī)模化的教師素養(yǎng)測評，根據(jù)測評結(jié)果針對性地提升教師素養(yǎng)和能力。推動師范生培養(yǎng)改革，將人工智能等前沿技術(shù)知識納入課程體系，更新知識體系。將人工智能納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容，在國家及省級教學(xué)成果獎中設(shè)立智能教育項(xiàng)目，激發(fā)人工智能創(chuàng)新的內(nèi)生動力。
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