中國大學與外國大廠雙元培養人才，特斯拉班首批62人畢業，進廠上班同時上學

經過5年的學習和努力，來自特斯拉上海超級工廠的員工小權，終于拿到了心心念念的本科畢業證書，證書上印著：上海電力大學。

操作技能考試

“我既能進廠上班，還能同時上學，實現了學歷與技能同步提升！”她參加特斯拉與上電聯合啟動的“我要上大學”項目，接受企業內部講師與高校專業教師共同傳授輔導，通過全國成人高考進入大學深造，成為修完全部課程并順利畢業的首批62名學員之一。

其中，49人獲得“電氣工程及其自動化”本科畢業證書、13人獲得“供用電技術”專科畢業證書，共5名學員因成績優異榮獲特斯拉（上海）有限公司獎學金。

首屆畢業學子與老師合影留念（資料）

【“雙元制”：培養模式名企復制】

產教深度融合為何不能雙向賦能？中國大學與外國大廠，雙元協同培養人才。此前，上海市教委遴選辦學特色鮮明、校企合作經驗豐富的高校作為試點基地，上海電力大學入選為唯一的汽車制造行業職工繼續教育高校試點基地，正在培育中。這一項目也納入上海市企業新型學徒制備案，形成政府引導、企業主導、學校承辦的三方聯動格局。

小權等員工“學歷圓夢”的第一階段就是新型學徒階段，學員通過企業內部報名考核即可入學，學制約一年半。第二階段則是學歷進階階段，學員自主報名參加全國成人高考，被上海電力大學錄取后，修滿相應培養方案中的全部學分，便取得國家教育部認可的成人本科或專科證書。

小丹是一名身處特斯拉生產一線的操作工，雖然在修讀學位的幾年間崗位未變，但通過在上海電力大學系統學習電氣設備相關知識，現正積極參與公司內部維修崗位選拔。

當年，第一階段結業后，小丹繼續推進學歷提升計劃，成功被上海電力大學電氣工程及其自動化專業錄取，不僅享受學費七五折優惠，還通過“課程比對”免修了第一階段已修的全部課程；又歷經3年第二階段學習，不僅拿到本科畢業證書，更斬獲工學學士學位。

據悉，該項目累計為特斯拉培訓員工800多名，共有400多名學員被錄取接受高等學歷繼續教育。以上海電力大學與特斯拉“雙元制”合作為藍本，這種培養模式還被成功復制到寧德時代上海公司等知名企業，形成可推廣、可借鑒的產教融合經驗。

學員在校上機學習

【“雙證書”：兒子說“媽媽真厲害”】

與“電”字結緣的這對校企，本就是臨港好鄰居。上海電力大學主校區位于臨港自貿新片區產教融合示范區核心區，與特斯拉超級工廠地理位置鄰近、學科需求契合，同時具備開展“雙元制”培養的學科優勢、師資優勢與區位優勢。

在他們開設的各類課程中，C語言和編程控制類課程讓小丹印象最為深刻。課程里的代碼邏輯與控制符號，讓他第一次清晰理解自動化設備的運行原理與控制邏輯，“這和我現場一線的工作高度關聯。通過學習，我能更精準判斷設備運行狀態，更快排查處理故障，有效提升工作效率與質量。”

“對于我而言，獲取本科證書不僅是對自身學習能力與知識儲備的認證，更是拓寬職業發展道路的關鍵一步。”小丹坦言，這份學歷將為自己打開更多扇門，“助力我朝著更理想的崗位轉型，讓我職業發展之路走得更穩、更遠。”

事實上，由于項目推行“雙證書”學習成果，小丹這樣通過全國成人高考的入校學員，不僅獲得高等繼續教育學歷文憑，而且在完成培訓并考核合格后，還能獲得公司出具的結業證書，實現學歷與技能雙認證。

這次“雙提升”，也給小權的孩子樹立了學習的榜樣。“兒子的一句‘我媽媽真厲害’讓我由衷自豪；我也向他傳遞終身學習、積極向上的學習態度。”小權笑言，因為有了本科學歷學位，她還順利辦理了上海市居住證積分申請。

全球首臺Model Y 3D解構示教平臺。徐瑞哲 攝

【“雙師資”：應用型本科可資借鑒】

在上海電力大學臨港校區，校企聯合共建的上電—特斯拉現代產業學院與未來能源創享中心，擁有特斯拉捐贈的實訓設備，其中包括全球首臺Model Y 3D解構示教平臺，開展新能源汽車核心部件與制造工藝的沉浸式教學，為學員提供高水平實訓環境。

與以往“產學研結合”的最大不同，在于讓企業在人才培養過程中更多“發言”。針對特斯拉員工需求，校企雙方一同設計“通用素質課程+專業技術課程+操作技能課程”三級課程體系。同時，采用“校內專業教師+企業專家”配備模式，校內教師負責理論教學，特斯拉內訓師資承擔實踐教學，組建校企“雙師資”20余人團隊。

上電帶教老師吳懋亮給“特斯拉班”學生開設了《機械制造技術》課程，“在職工作的學員對于知識有個性化的需求，要求教學過程不能僅僅照本宣科地按照課本進行，還要更多地通過案例教學，讓學員在教學過程中產生共鳴。”例如講解裝配工藝時，他結合新能源車的裝配過程，讓學生置身熟悉的工作場景，把上課講解的理論知識與工作實際有機結合起來。

吳懋亮認為，特斯拉班的雙元制教育模式對于全日制本科生的培養形成了一種可借鑒的范式，即教學過程強調真實項目驅動，且崗位能力需求反向設計課程體系，再依托企業真實產線開展沉浸式訓練，使學生在解決實際工程問題中錘煉系統思維與跨界協同能力，“這為應用型本科院校深化產教融合教學提供了一個樣本。”

特斯拉班學員在課上分享

原標題：《中國大學與外國大廠雙元培養人才，特斯拉班首批62人畢業，進廠上班同時上學》

本文作者：解放日報 徐瑞哲

圖片來源：除署名外，受訪高校資料照片