探自然之奇，悟守護(hù)之責(zé)——余干縣古埠初級中學(xué)英語組第五次教研

自然是最好的課堂，語言是溝通的橋梁。為落實(shí)新課標(biāo)理念，打造高效生動(dòng)的英語課堂，4月15日上午，余干縣古埠初級中學(xué)徐紅老師帶來了一堂精彩的八下Unit4SectionA(3a-3d)公開課。整堂課以“自然奇觀”為主題，以“讀-演-說-悟”為主線，層層遞進(jìn)，不僅讓學(xué)生掌握了語言知識，更在沉浸式學(xué)習(xí)中深化了對自然的敬畏與守護(hù)之心。

一、趣味導(dǎo)入：以“世界之最”叩開自然之門

課堂伊始，徐老師以一場趣味地理小測試?yán)_序幕，通過提問“中國之最”“世界之最”的自然奇觀，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從奔騰的江河到壯闊的山川，學(xué)生們踴躍分享，在輕松的互動(dòng)中自然過渡到本節(jié)課的核心——黃河主題對話。徐老師順勢引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測話題，讓學(xué)生帶著好奇心開啟閱讀之旅，完美實(shí)現(xiàn)了Predictreading的教學(xué)目標(biāo)，為整堂課奠定了生動(dòng)有趣的基調(diào)。

二、深度研讀：在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中夯實(shí)語言基礎(chǔ)

Whilereading環(huán)節(jié)，徐老師以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)階梯式閱讀任務(wù)：初讀圈畫三條河流，梳理主旨；再讀完成表格，提取關(guān)鍵信息；借助表格復(fù)述內(nèi)容，內(nèi)化語言。學(xué)生在自主探究與合作交流中，掌握核心詞匯，學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述景觀，提升語言與信息提取能力。

三、情境演繹：在角色扮演中激活語言運(yùn)用

語言的生命力在于運(yùn)用。讀后徐老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音正音、小組角色扮演，生動(dòng)演繹對話，讓文本活起來；再通過齊讀鞏固朗讀，展現(xiàn)語言素養(yǎng)與課堂活力。

四、遷移創(chuàng)新：從課本走向家鄉(xiāng)，用英語講好余干故事

Postreading環(huán)節(jié)，徐老師將課堂從課本延伸到生活，引導(dǎo)學(xué)生以余干本地景點(diǎn)為主題，創(chuàng)編新對話、進(jìn)行課堂展示。學(xué)生們化身“小小講解員”，用流利的英語介紹家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光，將課堂所學(xué)靈活運(yùn)用到真實(shí)語境中，真正實(shí)現(xiàn)了知識的遷移與創(chuàng)新。這一設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛，讓英語學(xué)習(xí)充滿了煙火氣與歸屬感。

五、情感升華：以守護(hù)之名，踐行環(huán)保使命

課堂尾聲，徐老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，深化對黃河“母親河”的認(rèn)知，并播放了習(xí)近平總書記關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要講話視頻。在震撼的畫面與有力的話語中，學(xué)生們深刻領(lǐng)悟到“保護(hù)自然、守護(hù)家園”的重要性，紛紛許下環(huán)保承諾，將課堂情感推向高潮。從語言學(xué)習(xí)到文化認(rèn)同，再到責(zé)任擔(dān)當(dāng)，整堂課實(shí)現(xiàn)了“探索自然、守護(hù)文明”的育人目標(biāo)，完成了完美的“conclusion”升華。

六、教研評課：共研共思聚力成長

公開課結(jié)束后，全體聽課教師開展集中評課研討。

徐紅老師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)情把握及育人目標(biāo)達(dá)成，進(jìn)行全面深入的課堂自評。她系統(tǒng)闡述了本課“讀—演—說—悟”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并針對性地反思了課堂時(shí)間分配的合理性，提出了優(yōu)化學(xué)生課堂展示形式的具體策略。

陳雪平老師說到：徐老師思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。從導(dǎo)入、閱讀、演繹到遷移、升華，嚴(yán)格遵循“predictreading-whilereading-postreading-conclusion”的教學(xué)邏輯，層層遞進(jìn)，高效流暢。

黃小花老師說本堂課全程以學(xué)生活動(dòng)為核心，通過自主探究、合作交流、情境演繹，全面提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。

齊朝霞老師特別指出本堂課融情于教，將語言學(xué)習(xí)與環(huán)保教育、家鄉(xiāng)文化深度融合，實(shí)現(xiàn)了“教書”與“育人”的統(tǒng)一。

教研組長張青菲總結(jié)：這堂公開課，不僅是一次精彩的教學(xué)展示，更是一次生動(dòng)的育人實(shí)踐。徐老師用專業(yè)與匠心，為學(xué)生搭建了一座通往自然、通往世界的語言橋梁，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中看見自然之美、讀懂文化之韻、扛起守護(hù)之責(zé)。

圖文：雷丹