深化“共鳴課堂”改革 賦能“雙減”提質(zhì)增效——屯留二中開展“共鳴課堂”教學(xué)實(shí)踐深化培訓(xùn)

為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地見效，深化課堂教學(xué)改革，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效，4月18日，屯留二中開展“共鳴課堂”教學(xué)實(shí)踐深化專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)特邀長治市教學(xué)研究中心張一笑主任蒞臨指導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)長治市優(yōu)秀骨干教師安宇晴、黃蓉芳兩位老師前來示范課教學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)與全體一線教師全員參與，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，以課堂改革新成效推動(dòng)“雙減”工作走深走實(shí)。

　　名師示范展風(fēng)采，研討交流促成長

潞州中學(xué)安宇晴老師帶來語文示范課《中國石拱橋》。課堂緊扣“共鳴課堂”理念，以“橋梁展覽策劃”為核心情境，結(jié)合“雙減”背景下優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀、小組探究中國石拱橋特征。課堂上，學(xué)生圍繞教學(xué)任務(wù)主動(dòng)參與、踴躍發(fā)言，師生、生生互動(dòng)熱烈，在高效課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握與能力提升的雙重目標(biāo)，展現(xiàn)了“雙減”下“共鳴課堂”減負(fù)增效、以生為本的生動(dòng)樣態(tài)。

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃蓉芳老師的數(shù)學(xué)課堂，精準(zhǔn)契合“雙減”對(duì)課堂效率的要求。目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰，以“問題鏈+動(dòng)手操作”驅(qū)動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知到理性證明，全員參與度高、課堂氛圍熱烈;導(dǎo)學(xué)案由淺入深設(shè)計(jì)，兼顧不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，既避免了課后重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，又通過課堂內(nèi)的深度探究落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了“共鳴課堂”的思維張力與“雙減”背景下的人文關(guān)懷，為“雙減”落地提供了優(yōu)質(zhì)課堂范式。

　　說課與評(píng)課研討

　　課后，兩位授課教師分別進(jìn)行說課，詳細(xì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課堂實(shí)施構(gòu)想，重點(diǎn)闡述如何在課堂設(shè)計(jì)中融入“雙減”理念，平衡教學(xué)進(jìn)度與探究活動(dòng)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂效率。隨后，屯留二中李凱老師、王麗君老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行研討交流，既提煉了課堂中落實(shí)“雙減”的亮點(diǎn)做法，也明確了結(jié)合“共鳴課堂”理念進(jìn)一步優(yōu)化課堂、提升“雙減”實(shí)效的改進(jìn)方向，為在場(chǎng)教師提供了可借鑒、可落地的教學(xué)參考，推動(dòng)“雙減”與課堂改革深度融合。

　　專家引領(lǐng)明方向，理念深化助提升

　　張一笑主任圍繞《讓教學(xué)成為心靈共鳴的藝術(shù)——我理解的共鳴課堂》開展專題講座，系統(tǒng)闡釋“共鳴課堂”核心理念、“八維度課堂實(shí)踐框架”與“四步共鳴法”操作流程，結(jié)合“雙減”政策要求，通過典型教學(xué)案例拆解從“情境啟鳴”到“遷移創(chuàng)鳴”的課堂實(shí)施路徑。講座重點(diǎn)解讀了如何以“共鳴課堂”為抓手，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、精簡無效教學(xué)環(huán)節(jié)，從而在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，為教師們深入落實(shí)“雙減”政策、深化課堂改革提供了清晰的理論指引與實(shí)踐路徑，內(nèi)容詳實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)。參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽、積極思考，將“雙減”要求與“共鳴課堂”理念深度結(jié)合，培訓(xùn)氛圍濃厚。

　　互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)

　　參訓(xùn)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中“雙減”落地的困惑，積極向?qū)＜艺?qǐng)教，圍繞“情境創(chuàng)設(shè)如何貫穿整堂課且不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”“如何平衡探究活動(dòng)與教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)‘雙減’高效課堂要求”“不同學(xué)段‘共鳴課堂’實(shí)施難點(diǎn)與‘雙減’適配策略”等問題展開深入探討。

　　張一笑主任逐一耐心解答，結(jié)合實(shí)例釋疑解惑，鼓勵(lì)教師們?cè)凇半p減”背景下大膽探索“共鳴課堂”創(chuàng)新實(shí)踐，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，讓“共鳴課堂”真正成為落實(shí)“雙減”、助力學(xué)生成長的載體。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“共鳴”是新時(shí)代教學(xué)追求，更是“雙減”政策下提升課堂育人質(zhì)量的核心路徑，要以課堂改革實(shí)效推動(dòng)“雙減”落地生根。

　　結(jié)語：以課堂改革新成效，書寫“雙減”育人新篇章

　　此次培訓(xùn)將課堂展示、精準(zhǔn)評(píng)課、理論引領(lǐng)與互動(dòng)答疑有機(jī)結(jié)合，流程緊湊、內(nèi)容充實(shí)，有效推動(dòng)“共鳴課堂”教學(xué)理念與“雙減”政策深度融合，為學(xué)校“雙減”工作落地提供了優(yōu)質(zhì)課堂范式與理論支撐。

　　道阻且長，行則將至。屯留二中全體教師將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把“雙減”理念與“共鳴課堂”所學(xué)所思融入日常教學(xué)，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)真正成為心靈共鳴的藝術(shù)，以課堂改革新成效推動(dòng)學(xué)校“雙減”工作邁上新臺(tái)階，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。