宜賓中山街小學：研名師匠心 悟課標真諦 筑人文課堂

春風沐杏壇，研思向新行。為深化課堂教學改革，推動教師專業成長，精準對標新課標理念，扎實推進“三段五環”人文課堂教學模式深度實踐，近日，宜賓市中山街小學校語文組開展“學名師課堂，悟課標內涵”寒假自我提升展示活動，全體語文教師齊聚一堂、共研共進。

分段精研，各展風采

本次展示按學段分層推進，低、中、高段各有側重、靶向發力，呈現出清晰的教研梯度。

低段：夯實基礎，趣學語文

一年級王利鑫老師聚焦許嫣娜《荷葉圓圓》，以“看圖讀文—自讀課文—品讀體驗—拓展想象”四個環節，立足識字寫字與朗讀啟蒙，讓學生在情境中感受語言之美。

二年級龍慶海老師深度解析何捷老師《一匹出色的馬》，從設計意圖、板塊對標、策略提煉等角度，闡釋低段教學如何將識字寫字與閱讀感悟有機融合，落實課標基礎性要求。

中段：以讀悟理，思維進階

三年級黃繼珍老師以何捷老師《守株待兔》為例，系統闡述如何“以讀為徑”，通過分層朗讀、古今聯結，實現寓言教學的“悟理明心”。

四年級朱漢維老師賞析王崧舟老師《母雞》一課，重點分析“控訴狀”“表揚信”等創意寫作任務如何推動文本品讀與情感體驗，體現中段讀寫結合的教學導向。

高段：精讀深研，素養落地

五年級孟香老師剖析王崧舟老師《草船借箭》，從語段品析、思辨探究、閱讀拓展等方面，探討高段如何通過問題設計與任務推進，培養學生深度閱讀與批判性思維。

六年級吳巧老師解析王蕾老師《寒食》教學設計，聚焦古詩教學中的文化傳承與審美體驗，體現高段對語言素養與文化內涵的綜合關注。

專家引領，精準點撥

活動特邀翠屏區教師培訓與教育研究中心研訓員費天宇對活動進行專業點評與指導。費天宇充分肯定教師們“觀名師、對標課、思自我、促遷移”的研課思路，強調三點實踐路徑：一是找準點，精準對接名師課堂與課標理念，明確“為何教、教什么、怎么教”；二是解剖透，立足單元核心素養，緊扣學習任務群，做深課例解剖；三是善遷移，把名師智慧轉化為日常教學行為，實現從“模仿”到“創新”的跨越。

表揚激勵，賡續前行

活動現場舉行頒獎儀式，對參與本次展示活動的教師予以表揚。以榮譽促擔當，以榜樣激活力，進一步凝聚教研合力。

研思致遠，賦能成長

此次活動搭建了學習、交流、提升的優質平臺，推動教師從“聽課者”轉變為“研課者”，從“經驗型”走向“研究型”。學無止境，教必有法。學校將持續結合“三段五環”人文課堂教學模式，以課堂改革為抓手，深度深耕課標、精研名師、精磨教學，不斷提升育人質量，助力學生核心素養全面發展。（張順琴、劉洋）

供圖：宜賓市中山街小學校