近日,江西省人力資源和社會保障廳印發(fā)《關(guān)于江西省第二屆職業(yè)技能大賽有關(guān)人員授予江西省技術(shù)能手和頒發(fā)職業(yè)技能等級證書等事項的通報》(贛人社函〔2026〕19號),贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧華軍老師憑借扎實的專業(yè)技能、精湛的實操水平,在全省第二屆職業(yè)技能大賽中脫穎而出,成功被授予“江西省技術(shù)能手”稱號,這一榮譽不僅是對鄧華軍老師個人技能素養(yǎng)的高度認(rèn)可,更是學(xué)校深耕師資隊伍建設(shè)、踐行“以技育人、以匠潤心”辦學(xué)理念的生動實踐與豐碩成果。
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職業(yè)教育的核心競爭力在師資,技能人才的培育根基在良師。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持“立德樹人”根本任務(wù),錨定職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方向,將師資隊伍建設(shè)作為重中之重,構(gòu)建起“培育、實踐、競賽、激勵”四位一體的教師成長體系,著力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能突出、結(jié)構(gòu)合理”的“雙師型”教師隊伍,為技能人才培養(yǎng)提供堅實支撐。鄧華軍老師的成長與獲獎,正是學(xué)校這套培育體系結(jié)出的亮眼碩果。
深耕教壇,潛心修技,鄧華軍老師的成長之路,離不開自身的執(zhí)著堅守,更離不開學(xué)校的精心培育。作為學(xué)校教學(xué)一線的骨干教師,鄧華軍老師始終秉持“學(xué)高為師、身正為范”的準(zhǔn)則,既深耕課堂教學(xué),將專業(yè)知識與實操技能有機融合,把行業(yè)前沿技術(shù)、崗位實際需求融入教學(xué)全過程,助力學(xué)生錘煉過硬本領(lǐng);又堅持勤練不輟,深耕設(shè)備點檢領(lǐng)域,刻苦鉆研技術(shù)難點,不斷提升自身實操技能和專業(yè)素養(yǎng),在日復(fù)一日的打磨中,練就了精湛的專業(yè)技能,成為兼具教學(xué)能力與實操水平的雙師型優(yōu)秀教師。
學(xué)校成立以來,贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終為教師成長搭建廣闊平臺,多措并舉助力教師提升專業(yè)技能。一方面,學(xué)校健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制,常態(tài)化開展校本培訓(xùn)、行業(yè)交流、企業(yè)實踐、技能研修等活動,組織教師深入企業(yè)一線,對接行業(yè)發(fā)展需求,補齊技能短板,實現(xiàn)“教學(xué)與崗位對接、技能與產(chǎn)業(yè)同步”;另一方面,學(xué)校大力支持教師參與各級各類職業(yè)技能競賽,以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教,鼓勵教師在競賽中錘煉本領(lǐng)、交流提升,營造了“比學(xué)趕超、爭當(dāng)能手”的良好氛圍。此次鄧華軍老師在全省職業(yè)技能大賽中斬獲殊榮,正是學(xué)校以賽育師、以賽強師的生動體現(xiàn)。
此次鄧華軍老師被授予“江西省技術(shù)能手”稱號,不僅是個人的榮譽,更是學(xué)校師資隊伍建設(shè)成效的有力彰顯,為全校教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。近年來,贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終聚焦技能人才培養(yǎng)核心,持續(xù)強化師資隊伍建設(shè),完善激勵機制,鼓勵教師深耕專業(yè)、苦練技能,涌現(xiàn)出一批批業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師,他們在教學(xué)科研、技能競賽、社會服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,為學(xué)校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力,也為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育了大量高素質(zhì)技能人才。
匠心筑夢,薪火相傳。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以鄧華軍老師獲獎為契機,進一步深化師資隊伍建設(shè)改革,持續(xù)完善教師培育體系,加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度,鼓勵更多教師立足崗位、潛心修技、深耕育人,爭當(dāng)技能傳承的使者、匠心育人的典范。同時,學(xué)校將繼續(xù)堅守職業(yè)教育初心使命,深化產(chǎn)教融合、校企合作,把技能人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,著力培養(yǎng)更多懂技術(shù)、善技能、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)技能人才,為贛州乃至江西職業(yè)教育發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻更大力量,讓更多技能人才在新時代綻放光彩。(贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫春燕)
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