“好種子”書香滿校園 龍門浩隆平小學(xué)教育集團(tuán)探索閱讀育人新路徑

4月28日，重慶市南岸區(qū)龍門浩隆平小學(xué)教育集團(tuán)舉辦“好種子閱讀‘悅’愛讀”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向下的國家課程校本化實(shí)踐，通過專家講座、課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，系統(tǒng)探索課內(nèi)外閱讀一體化實(shí)施路徑，全面展現(xiàn)集團(tuán)閱讀育人的創(chuàng)新成果。

專家引領(lǐng)，共話閱讀育人

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)開啟前，與會(huì)人員現(xiàn)場觀摩了集團(tuán)各校大閱讀成果展，之后，師生上演了精彩的校園劇《少年金翔龍》，該劇以袁隆平、金翔龍等科學(xué)家的成長故事，傳遞讀書的力量，激勵(lì)學(xué)生以書為伴、篤學(xué)致遠(yuǎn)。龍門浩隆平小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記陳代偉在致辭中表示，集團(tuán)秉持“好種子文化”，在教學(xué)改革、家校共育等方面成效顯著，未來將深化課堂改革，提升育人實(shí)效。

大閱讀成果展。學(xué)校供圖

《中國教師報(bào)》項(xiàng)目主任楊智偉談到，新課標(biāo)將整本書閱讀納入核心任務(wù)群，需深耕課堂實(shí)踐；南岸區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育考試中心主任朱靜萍認(rèn)為，教育工作者應(yīng)率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生聚焦深度閱讀與高階思維培養(yǎng)。龍門浩隆平小學(xué)校長黃小燕分享了“一粒好種子萬卷書香路”大閱讀育人實(shí)踐，構(gòu)建“知·行·信”一體化閱讀閉環(huán)，推動(dòng)校家社協(xié)同育人，形成“一校一品”特色品牌。

課例示范，展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐

活動(dòng)中，教師通過課例展示閱讀教學(xué)新思路。龍門浩隆平第二小學(xué)教師郭丹丹以“跟著問號去旅行”為主題，破解課內(nèi)外閱讀脫節(jié)難題；御峰小學(xué)教師蘇抒執(zhí)教《琥珀》微課，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究；龍門浩隆平小學(xué)教師龍容以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成果分享會(huì)，融合多學(xué)科素養(yǎng)。南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員、小學(xué)部主任胡平點(diǎn)評稱，課例緊扣科普閱讀核心，為課內(nèi)外一體化提供了可借鑒的范例。

課例展示。學(xué)校供圖

重慶市教育科學(xué)研究院院長于澤元做了主題為《義教課標(biāo)視域下的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)》的專題講座。他從新課標(biāo)的視角，系統(tǒng)解讀學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)群具情境性、實(shí)踐性、綜合性特征，需以主題引領(lǐng)、任務(wù)為載體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容整合；提出單元與課外兩類任務(wù)群設(shè)計(jì)架構(gòu)，涵蓋主題、目標(biāo)、資源、情境、任務(wù)、實(shí)踐、評價(jià)七大要素，為任務(wù)群落地提供清晰學(xué)理支撐與實(shí)踐范式。

嘉年華活動(dòng)，綻放閱讀活力

下午的校園嘉年華活動(dòng)精彩紛呈，六個(gè)年級分層設(shè)計(jì)，通過靜態(tài)展示、動(dòng)態(tài)展演和互動(dòng)體驗(yàn)，展現(xiàn)閱讀成果。一年級童謠秀、二年級親子共讀、三年級寓言微劇、四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀、五年級“名著小劇場”、六年級情景配音……形式多樣，既貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)家校共育，彰顯“以讀潤心、以讀育能”的教育理念。

黃小燕表示，未來，龍門浩隆平小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)深化“好種子”閱讀育人實(shí)踐，完善全域閱讀生態(tài)，為培育時(shí)代新人貢獻(xiàn)教育力量。(袁杰)