高校38種新專業納入2026高考招生，傳遞出什么信息？

教育部28日發布《普通高等學校本科專業目錄（2026年）》，共新增38種普通高校本科新專業。從具身智能專業，到腦機科學與技術專業，獲批申辦高校可納入2026年高考招生。

這一新目錄調整，對于高等教育人才培養，意味著怎樣的結構重塑和邏輯轉向？

教育部官網通知（資料）

【AI+專業成為交叉熱點】

今年全國高校專業調整比例首次突破10%，目前本科專業目錄共涵蓋13個門類、92個專業類、883種專業。

此次新版《目錄》調整，精準對接國家戰略需求，增設能源科學與工程、深地科學與工程等專業；服務傳統產業優化升級，增設交通能源融合工程、農業機器人等專業；推動新興產業和未來產業創新發展，增設生物制造、腦機科學與技術等專業；立足服務業擴能提質，增設數字文旅、商業人工智能等專業；聚焦打造智能經濟新形態，增設數字貿易、數字金融等專業。

可見，主打“智能”的AI+專業成為交叉點、新熱門。同濟大學教育政策研究中心主任張端鴻表示，人工智能時代，知識生產方式加速交叉融合，單一學科邊界難以支撐新技術體系的人才培養需求，專業形態隨之調整。

上海交大船海學科的錨形雕塑。徐瑞哲 攝

在上海，上海交通大學今年獲批新增海洋智能與無人技術新專業，通過AI+船海探索船海裝備未來總師型人才的培養范式。培養船海裝備未來總師型人才。面向強化海洋戰略科技力量的國家任務，在上海交大船舶海洋與建筑工程學院設置的新專業，將人工智能的“基因”深度植入海洋裝備的“肌體”，將學科內涵從傳統的“設計與制造”拓展至未來的“智能與無人”，著力構建以智能設計為主線，智能感知、決策和控制為支撐的四大專業核心課程模塊。

解放日報·上觀新聞記者從船建學院了解到，新設專業也是對傳統以力學為主線的知識體系，進行重要的探索重構和戰略延伸。新的人才培養方案重點圍繞多源異構海洋信息融合、態勢推理與廣域感知、海洋智能無人作業裝備、水面水下智能航行、數字航道與智慧航運系統等前瞻領域方向，促進學科交叉深度融合，主動塑造和引領未來裝備產業生態。

部分本科專業目錄（資料）

【高校從規模擴張轉向結構優化】

專業目錄調整的背后，是高校整個學科專業結構“有增有減”進一步優化，服務國家戰略和當地城市發展。

上海大學老校長錢偉長說過：“我沒有專業，國家需要就是我的專業。”當前，上海大學面向2030年將基本建成理工為主、特色鮮明、國際知名的綜合性研究型大學，在關鍵指標上，本科專業將調減至70個，理工類學生占比提升至70%，企業背景教師占比達20%。

“改革思路是‘需求牽引、以需定供、隨產而動’，聚焦集成電路、海洋智能、先進材料、高端裝備、城市社會治理等十個重點領域，逐一編制人才培養改革方案。”上大發展規劃部副部長、學科建設處處長周全表示，其中一大舉措就是動態優化學科專業結構，建立“需求—招生—培養—就業—監測”聯動平臺，新增集成電路、智能科學與技術等急需博士點。

上海大學寶山校園錢偉長雕像。徐瑞哲 攝

對于高校專業調整比例首破10%，張端鴻認為，這并非單純的節奏加快，而是多重結構性力量疊加后的“制度性提速”。一方面，產業結構快速重構形成直接牽引，當前數字經濟、人工智能、生物技術等領域持續擴張，同時傳統產業加速智能化改造，原有專業供給與崗位需求之間出現明顯錯位，倒逼高校進行系統性重排。

另一方面，高校發展邏輯從規模擴張轉向結構優化。在生源波動與就業壓力背景下，“辦多少”讓位于“辦什么、如何辦”，學科專業結構已成為高校內部治理的關鍵抓手。張端鴻說，總體而言，這“10%”反映的不是短期波動，而是高等教育體系對國家戰略、產業變遷與知識結構演進的集中響應。

原標題：《高校38種新專業納入2026高考招生，傳遞出什么信息？》

題圖來源：徐瑞哲 攝

來源：作者：解放日報 徐瑞哲 李蕾