開學季，金風始送爽，“神獸”乍歸籠。
9月份開學，離離“教師節”就不遠了。這是一個與所有教師都有關的“節日”，這又不是一個與所有教師都有關的“節日”。
這句話是不是很拗口？但道理就是這么一個道理。
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教師節，一個普通教師不關心的“節日”
現在9月10號的“教師節”，始定于1985年，“旨在肯定教師對教育事業所做的貢獻”。
這樣一個教師過的“節”，卻越來越被遺忘——不是被社會遺忘，而是被許多一線普通教師遺忘。
我曾在一些老教師家里，見過一些頗具紀念意義的物品——臉盆、搪瓷杯等，上面印有他們工作的學校名字和“第X個教師節紀念”等字樣。
有意思的是，有些老教師將這些紀念品都收藏了起來，甚至連臉盆都是新的。東西其實都很普通，但他們敝帚自珍。
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現在，教師節越來越被“重視”，卻又似乎與大多數普通教師無關。
教師節受到了上級教育主管部門的重視。教師節那天，各地教育局一般會召開一個專題會議，重點表彰一批“優秀”、“先進”與“骨干”等。
名額當然很少，而其他老師在學校照常上課，或許還要順便學習“師德師風”，反思自己為何不夠優秀。
教師受到了社會的重視。教師節當天，網絡上、社交平臺上，滿眼都是“老師，您辛苦了！”“感謝恩師”等文案。
教師節，或許只有大多數一線普通教師才對這個“節日”無所謂。
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教師節與禮物
“今年過節不收禮”，中國的節日，一般少不了人情的往來。
班長過來問我：老師，教師節快到了，同學們想問一下，需不需要給班上的老師送一些禮物？
教師節，我們學校沒有給老師發禮物的習慣，一般都是學校辦公室給所有老師群發一條“慰問短信”，短信內容梗概為“老師，你們辛苦了”。
作為班主任，學生能主動來問這個問題，其實內心還是挺高興的。
雖然好像是在“鼓勵”學生給老師“送禮”，往嚴重里說，還是違背了師德師風。
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我找到了一些空白賀卡，大約有10多張，都是前幾年存下來的。
我將賀卡拿給班長，讓她帶回去，給每個學科的課代表發一張，然后讓他們以班級的名義，寫一段感恩之類的話，在教師節當天送給各科老師。
在教室里，我裝著很隨意地告訴他們：
教師節，大家可以給老師們送點“小禮物”，比如在美術課上，大家可以親手做點小賀卡等，送給自己喜歡的老師。
雖然這不是一個“要求”，但我知道我們班的孩子都會主動去做的，可能，有些孩子還會花幾塊錢去買一朵花、一株多肉植物等……
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心中有愛，眼中有光
“禮輕情意重”，身為普通老師，我最能理解老師們的想法。
一份小小的禮物，寄托了學生對他們的肯定，那些稚嫩的祝福語，能讓老師們感受到莫大的幸福。
身邊的那些同事們，節日收到學生的一些小賀卡等禮物，大多數都會發個朋友圈，曬曬自己的幸福。
有人會說：身為班主任，你這個做法不對，違背師德。
那么我告訴你：馬上中秋節到了，我也會自費買月餅給班上的學生們吃，因為我們學校是農村寄宿制高中，一個月只放一次假，中秋節從來不放假。
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這里，我并不是在炫耀自己的“高尚”，我也上不了新聞。
其實，請學生吃雪糕、糖果等，也算是班主任一個“籠絡人心”的管理小手段。
現實中，很多老師告訴自己要做到“心中有愛，眼中有光”，而我把這句話也送給了我的學生，希望他們也都能如此。
老師愛學生，學生愛老師，我認為，這才是教育應該追求的境界。
教師節，學生送老師一些小禮物，如果不是“被迫營業”，而是發自內心地“喜歡老師”，應該也無可厚非吧。
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寫在最后
教師節到來，您會讓孩子給他的老師送一些小禮物嗎？如果您是老師，收到孩子的小禮物，您又會怎么做？
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