兒子最近對樓道里的安全出口指示牌特別感興趣,會特地尋找并伸手指著要我對他說:“安全出口指示燈/牌”。我每天至少要說上一百遍。
女兒突然問我:“媽媽,指示燈上的小人是什么名字的,真的,你查一下看看叫什么。”
我心想,不就是一個簡易的小人形象嘛,怎么可能有名字呢?不想浪費時間去查。
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“哎呀,你查一下嘛,是真的有名字。我忘了叫什么。”女兒央求道。
我意識到她可能在某個短視頻上介紹過這個安全出口指示牌的事,于是掏出手機,打開百度進行搜索。
搜索之后我才知道,原來這個安全出口指示牌上的小綠人還真有名字,他的名字叫皮克托(pictogram,圖標)。
小綠人皮克托是1978年由日本的小谷松敏文設計的,1987年由多摩美術大學的太田幸夫教授進行修改并代表日本參加“ISO安全標志國際賽”,最后成為全世界通用的安全出口標志。
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日本人建立了“皮克托先生”協會,專門收藏全世界的安全標志,還建立了皮克托網站,為網友提供創作素材。
經過這件事情,我進行了反思。其實孩子天生對周圍的世界充滿好奇心。
他們的好奇心從嬰兒時期就已經開始。他們到處爬行、用嘴巴品嘗任何夠得著的東西,會說話以后就不停地問“為什么”。這些都是孩子對世界充滿好奇心和探索欲望的表現。
當孩子的問題超出父母的認知范圍時,父母的反應方式就變得非常重要。
如果父母一味地說“我不知道”“你自己去查”,甚至打壓和責罵孩子,只會澆滅孩子的好奇心和探索欲。
如果父母能夠變成一個像孩子一樣充滿好奇心的人,用長者的智慧與包容,與孩子積極尋找答案,那么孩子一定會越來越喜歡和父母溝通、探索,孩子也越來越愛這個世界,變成一個獨立而自信的人。
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