華中農(nóng)大導(dǎo)師學(xué)術(shù)造假：究竟是怎樣的絕望，才讓11名學(xué)生實(shí)名舉報(bào)老師？

近日，一則名為“華中農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)名舉報(bào)導(dǎo)師學(xué)術(shù)造假”的詞條直沖熱搜第一，掀起軒然大波！

而館長在認(rèn)真看完了這11名學(xué)生聯(lián)名寫的長達(dá)129頁（正文125頁）的舉報(bào)信之后，簡直是大開眼界：

長達(dá)129頁的舉報(bào)信是非常標(biāo)準(zhǔn)的論文格式，有目錄有前言分章節(jié)有結(jié)語甚至還不忘致謝。而且，舉報(bào)信內(nèi)容詳實(shí)，舉例嚴(yán)謹(jǐn)，文字精煉，言語懇切，堪比一篇頂尖的學(xué)術(shù)論文。他們舉報(bào)的，恰恰是自己導(dǎo)師的學(xué)術(shù)不端，天底下最大的黑色幽默，莫過于此。

接下來，館長就帶大家一起來感受這長達(dá)129頁的舉報(bào)信，看看這位他們的導(dǎo)師黃某某，究竟離譜到了什么程度。

突破你想象力的學(xué)術(shù)造假

首先，這封舉報(bào)信的前言就給了館長一點(diǎn)小小的學(xué)術(shù)震撼，信里詳細(xì)介紹了為什么這些學(xué)生都實(shí)名舉報(bào)了，卻不爆出黃教授的真實(shí)姓名的原因。大家自己去感受一下黃教授的PUA功夫，館長只能說，“黃教授，你好大的官威啊”！

那么這位黃教授是何許人也呢？根據(jù)學(xué)生的描述，黃教授以其招牌植物提取物——“山竹醇”而聞名，撐起了其發(fā)表論文的半壁江山。在知網(wǎng)以“山竹醇”為關(guān)鍵詞搜索到的學(xué)位論文，幾乎全部來自于黃教授的指導(dǎo)。僅從這些學(xué)位論文的題目就可以看出，山竹醇能夠全方位改善斷奶仔豬、肥育豬、妊娠后期母豬、產(chǎn)蛋后期蛋雞的性能，涉及生長性能、繁殖性能、肉品質(zhì)等多個(gè)方面，可謂十分全能。

館長覺得，面對其如此“偉大”的學(xué)術(shù)成就，尊稱黃教授一句“山竹醇仙人”并不過分。那么這東西是怎么來的呢？黃教授宣稱山竹醇來源于“山竹果皮”，再到“大葉藤黃”、“印度藤黃”等，是一種連來源都捉摸不定的物質(zhì)，只能實(shí)驗(yàn)提取。

接下來，就是令人瞠目結(jié)舌的黃教授課題組的實(shí)驗(yàn)室和自習(xí)室，空間狹小逼仄咱們先不談，人員擁擠咱們也不談，就單單一條，沒有實(shí)驗(yàn)器材卻能每年產(chǎn)出SCI論文，就足夠震撼人心了。

舉個(gè)大家都能理解的例子，這相當(dāng)于一家裁縫店沒有剪刀和縫紉機(jī)，卻能做出《繁花》里胡歌穿的那種高端定制西裝；一家餐館沒有鐵鍋和灶臺(tái)，居然做出了滿漢全席；一個(gè)醫(yī)院，連手術(shù)刀都沒有，醫(yī)生說我能給你做開顱手術(shù)······簡直是離譜他媽給離譜開門，離譜到家了。

接下來的舉報(bào)內(nèi)容，涉及大量的學(xué)術(shù)名詞和數(shù)據(jù)，沒法給大家一一細(xì)說，館長舉幾個(gè)例子，讓大家直觀感受一下黃教授及其弟子，是如何進(jìn)行公然的學(xué)術(shù)造假的。

王博士算是黃教授的得意門生，其兩大代表作分別是，“豬鼠一窩”與“顛倒黑白”。先來感受一下“豬鼠一窩”，老鼠和豬這兩個(gè)截然不同的物種，實(shí)驗(yàn)結(jié)果居然一樣，讓館長是大開眼界，達(dá)爾文看完，棺材板都?jí)翰蛔×恕?/p>

然后就是名副其實(shí)的“顛倒黑白”，其學(xué)位論文第四章對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的描述是毛色白化的老鼠，結(jié)果實(shí)驗(yàn)做著做著，老鼠居然奇跡般變黑了！沒想到館長有生之年，居然能親眼目睹這堪比造物主的奇跡，三生有幸！

而這些，只是黃教授及其門下弟子，學(xué)術(shù)造假的冰山一角，課題組的同學(xué)們還列舉了13位碩士的論文問題，甚至還波及到了本科生。出現(xiàn)的問題有數(shù)據(jù)肆意篡改、憑空編造、圖片重復(fù)使用、造假替換等，涵蓋范圍包括養(yǎng)蛋雞、育肥豬、養(yǎng)斷奶仔豬、養(yǎng)生長豬、養(yǎng)母豬……

總而言之，在黃教授組里，學(xué)術(shù)造假是司空見慣的，學(xué)術(shù)不造假，才是不正常的。而更令人發(fā)指的，是他對學(xué)生的各種剝削與壓迫。

觸目驚心的剝削與壓迫

黃教授的組里，不僅實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以無中生有，研究生工資也能隨機(jī)產(chǎn)生。助研津貼最低標(biāo)準(zhǔn)為自然科學(xué)類博士研究生每生每月 600 元，碩士研究生每生每月 200 元；按每年 12 個(gè)月發(fā)放。而黃教授身為學(xué)術(shù)大牛，對于時(shí)間的認(rèn)知，可能跟我等凡人不一樣，他的一年中，只有7個(gè)月，甚至直言：“現(xiàn)在的學(xué)生不懂感恩，我給他們讀書的機(jī)會(huì)，他們還跟我要錢！”

更離譜的是，身為大學(xué)教授，在編書這件事上，他不僅讓學(xué)生代勞，甚至還“認(rèn)真”向?qū)W生傳授編書竅門：去圖書館借幾本與飼料加工相關(guān)的書籍，然后拍照提取其中的文字，復(fù)制粘貼到書中，并囑咐要多借幾本書，輪換使用，不要只依賴一本書的內(nèi)容。

難怪黃教授有底氣說他的“學(xué)生不懂感恩”，是我們誤會(huì)黃教授了：如此精湛的“編書”技巧，他都毫無保留地傳授給自己學(xué)生了，學(xué)生應(yīng)該給他發(fā)錢才對。

最離譜的是黃教授的授課方式，絕對讓你大開眼界：黃教授首創(chuàng)“B站授課”法，采用的播放 B站（某視頻網(wǎng)站）視頻的形式給學(xué)生上課，學(xué)生們B站視頻都看完后，黃教授美名其曰“鍛煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力”，就讓學(xué)生們上課進(jìn)行 PPT匯報(bào)。

B站萬萬沒想到，自己一個(gè)小小的視頻網(wǎng)站，有朝一日，居然擔(dān)負(fù)了為我國培養(yǎng)碩博高級(jí)人才的重任。

文章看到這，估計(jì)有很多朋友會(huì)好奇，在黃教授的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”下，這些學(xué)生們實(shí)驗(yàn)是沒法做的，上課是看B站的，補(bǔ)貼是沒有的，轉(zhuǎn)眼間幾年過去，什么都沒學(xué)到，要畢業(yè)答辯了怎么辦呢？這么明目張膽的學(xué)術(shù)造假，其他老師看不出來嗎？

其實(shí)，在開題答辯、中期答辯和畢業(yè)答辯上，多次有評委老師提出過“沒見過這么完美的數(shù)據(jù)”，有位評委老師更是說出了“要是我拿去做的不好，我可得索賠”。

而這時(shí)，黃教授會(huì)忽然正義感爆棚，立馬化身學(xué)術(shù)斗士，迅速與學(xué)生劃清界限，強(qiáng)調(diào)他對學(xué)術(shù)要求有多么嚴(yán)格，這都是學(xué)生不聽他的話才“統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了”，甚至主動(dòng)給評委老師建議讓學(xué)生延期。

這真是小刀拉屁股，給館長開眼了，館長好歹也是讀過大學(xué)的人，平生第一次看見主動(dòng)讓學(xué)生延畢的導(dǎo)師，只能說黃教授不愧是生物學(xué)大牛，用自己的行動(dòng)證明了生物的多樣性和進(jìn)化的隨機(jī)性。

萬幸的是，我們的青年還有熱血

最終，學(xué)生們的努力沒有白廢，1月19日凌晨，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在官方微博發(fā)布情況通報(bào)。初步認(rèn)定黃某某存在學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校決定即日起停止黃某某校內(nèi)所有職務(wù)和工作，組建導(dǎo)師組全面負(fù)責(zé)該課題組研究生培養(yǎng)工作。

而我們現(xiàn)在看看前幾日黃教授對于媒體記者的回復(fù)，這臉打得不要太響。

而舉報(bào)黃教授的課題組成員張黎在網(wǎng)上的留言，可以說代表了許多遭到學(xué)術(shù)壓迫與剝削的學(xué)生的心聲：只能跟本科階段在三教四教樓道里背書的自己說聲對不起了，怪當(dāng)初自己沒做好選擇罷了。

而他那句“我好像也沒有什么可以稱道的地方，那就用這僅剩的一腔孤勇，大不了放棄這個(gè)學(xué)位，少幾個(gè)受害者也未嘗不可。”，讓館長看到了當(dāng)代青年的熱血與勇氣。

一百多年前，魯迅曾飽含深情地寫下：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。 有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。”

而現(xiàn)在，這11位青年學(xué)子，讓我們看到，我們的青年，血沒有涼！他們成為了我們的光！在這里，館長為所有肯站出來實(shí)名舉報(bào)的同學(xué)點(diǎn)贊！你們都是真正的英雄！請?jiān)试S館長在自己小小的這一方公眾號(hào)里，向大家介紹這十一位勇敢的青年學(xué)子。

舉報(bào)信的結(jié)尾，這些同學(xué)們筆鋒有力地寫道：愿教育弘揚(yáng)正義，使絕學(xué)術(shù)之弊端。愿我輩同心協(xié)力，共創(chuàng)學(xué)術(shù)之清明。相信這些話這不僅是他們寫下這封洋洋灑灑百余頁舉報(bào)信的初衷，也是我們的共同期望。