浙江
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每個媽媽都渴望孩子成績優異，成為學習的佼佼者。
但現實總不盡如人意。
自從兒子進入初中，仿佛對學習失去了興趣。
每天放學回家，他總是拖拖拉拉，沉迷于手機游戲，作業拖到深夜才完成。
不但字跡潦草，而且很多錯題、漏題。
我多次催促、教育，試圖喚起他對學習的重視，但每次都被他漠然的表情，暴躁的態度所打敗。
“一天天就知道催我學習？除了學習你還會說什么？！”
“學習到底有什么用？那么厚的書本，還能變成錢不成？！”
無奈之下，我又嘗試其他方法，看育兒書籍，請教學霸家長，甚至還給他報線上輔導。
但每次都以失敗告終，兒子還是一副懶散樣，讓我有一種深深的無力感。
直到有一天，我刷到董宇輝在清華的演講，就好像一枚子彈，正中我的眉心。
我才知道：
我在學習上越是逼迫兒子，他就越是反抗。
想要培養兒子對學習的興趣和內驅力，我得先找到孩子抗拒學習背后的根源，然后再對癥下藥。
我把董宇輝的清華演講，仔細研讀一番，總結出3個小套路，決定用在兒子身上試一試。
探討為什么學，激發孩子興趣
董宇輝在演講中提到，他在新東方任職老師的8年期間，他被學生問得最多的問題，
從來不是問：“老師，英語怎么學？”
而是問：“老師，我為什么要學？”
我突然想起兒子經常反駁我的那句：
“一天到晚讓我學學學，學習到底有什么用？”
對啊，我好像從來都沒有和兒子深入探討，為什么要學？
把三個兒子送進斯坦福的陳美齡分享過自己的方法。
她在兒子們很小的時候，就有意無意地讓孩子們知道，“上學校是為了自己，能夠有上學的機會是很幸運的?！?/p>
陳美齡的大兒子，小時候經常提起想做一名廚師。
陳美齡就會經常提醒他：
“當廚師的話，買東西的時候必須得算賬哦。
為了不弄錯菜單，還要會認字、稱分量。
如果去學校的話，這些都能學到，很棒吧！”
引導孩子說出自己的理想，然后告訴孩子要自由自在地實現自己的夢想，過上自己理想中的生活，學習是很重要的。
我兒子從小的愿望就是當一名建筑工程師，我開始不斷地提醒他，學習是為了幫他實現夢想。
“你是不是很想當一名建筑工程師啊?！?/p>
“當建筑工程師的話，需要看懂設計圖，要用到計算，熟悉計量單位，要對立體空間有清晰的了解，這樣你才能設計出雄偉的建筑啊?！?/p>
“你現在上學的時候，就把數學學好了，你已經一步步地走上你的夢想之路。很多孩子，可能連夢想都沒有找到呢？”
這以后，孩子對數學不再那么厭惡了。
每次我翻看他的作業，都會再次把學習和他的夢想聯系在一起。
“你學好了文言文，那以后就可以自己去讀一些古書，研究優秀的古代建筑?！?/p>
“你再多積累一些英語單詞，就可以解鎖國外的建筑書籍了呢，真是太好了！”
有句話說，“教育，就是一個教會孩子做夢的過程”。
為了實現心中夢想而學習的兒子，學起來明顯更有勁頭了。
適當示弱，賦予孩子成就感
董宇輝說過：和孩子溝通的時候，你不必每個問題都給出答案，而是要學會適當地示弱。
一位爸爸分享過這么一個故事。
一天，兒子從學校帶回來一個任務，要制作一個簡易的火山爆發模型。
但他故意裝出一無所知的樣子，說道：“兒子，這個實驗看起來好有趣，但爸爸對這方面不太了解。你想想老師是怎么講的，順便也教教爸爸怎么做唄。”
聽到父親這么說，兒子頓時感到自己被賦予重任。
他開始認真地研究實驗步驟，主動查閱書籍、上網研究實驗案例，最終不僅完成了實驗，還向爸爸講解了實驗的原理和步驟。
父母的示弱，讓孩子感受到被尊重和信任。孩子會更愿意主動去尋找解決辦法。
明白了這一點后，我就經常拿著問題去請教兒子。
有時候，當我發現孩子做對了一道難題，就故意問：“這道題居然做出來了，媽媽都沒看懂，你能不能教教我？”
兒子一聽，興奮地說：“不是吧，這么簡單的題目你都不會？”
我裝可憐地說：“是啊，媽媽初中那會，都是10多年前的事情了，早就記不清了?！?/p>
兒子一聽也有道理，于是拿出草稿本，給我一步步講解起來。
有時候他講不下去了，還會主動去翻書、翻筆記再回來給我講。
還有一次，兒子帶回來一張期中檢測卷，他明顯有畏難的情緒。
我提議道，要么復印一份，我們來比一比。
做完以后，兒子就急著給我批改試卷。
結果呢，我錯了好幾題，兒子最后比我整整高了10分。
兒子的成就感直接拉滿，“媽媽，你小時候數學一定很弱吧！”
學習本身是挺枯燥的，但在我的示弱下，兒子的學習動力被徹底激活，儼然成了我們家的“小老師”。
有句話說：每個孩子身上都潛藏著兩個孩?，?個“愛學習的孩子”，?個“厭惡學習的孩子”，好的家庭教育就是喚醒那個積極的孩子。
兒子在父母的眼里獲得了尊重感和成就感，也就更愿意挑戰學習中的各種困難。
保持邊界感，激發孩子內驅力
董宇輝在演講中分享了一個自己和媽媽的故事：
上大學后的一天，
他和媽媽聊天，說：“媽媽，我得獨立?！?/strong>
媽媽說：“對。”
他說：“我的生活費我得自己賺?！?/p>
媽媽說：“太好了?！?/strong>
第二個月就沒給他打。
他說：“媽，我那天給你說著玩。”
媽媽說：“媽認真了，你自己想辦法?！?/p>
從那以后，他沒有收到過生活費。
所以他的大學后來特別苦，去當導游，給別人當兼職的教師，當翻譯。
他就在那段時間，把自己培養出來了，每個月能賺到幾千塊錢。
孩子的人生，如果永遠是父母掌舵，孩子就無法感知風浪的來臨，也無法培養馳騁風浪的能力。
父母得把掌舵的權利還給孩子，這樣他才能學會為自己的行為買單。
學習上也是如此。
想明白這一點，在管教孩子上，我決定把握好邊界感。
以前的我，孩子一回家就盯著他：
“快去寫作業！”
“怎么半個小時才寫了2行字？”
“怎么又錯這么多！”
現在的我，孩子到家后，只是告訴他一聲，“作業做完后，就可以自由安排時間了?！?/strong>
也不再糾結孩子的“錯題“、“漏題”了，睜一只眼閉一只眼也就過去了。
有一天放學回來，兒子到家就喊：
“媽，昨天有好幾道題目，你怎么沒和我說做錯了！
老師今天特別批評我??！”
“這樣啊，媽媽最近工作特別忙，恐怕都沒時間盯你的作業了，以后你都要自己負責了哦。”
兒子也沒說話了，但我知道，他肯定不想再被批評，而且是當著全班同學的面。
那天等他睡著后，我悄悄翻看他的作業，正確率出奇得高，而且沒有一道漏題。
當我放手變成了一個“懶媽媽”，讓孩子去體驗“自然后果”帶來的懲罰。
讓孩子在經驗中自己摸索更好的方法時，兒子反而對學習越來越上心了。
溫室里長不出參天大樹，胡同里練不出千軍萬馬。
當我學會放手后，面對學習中的各種問題，兒子開始自己做決定，自己擔起責任，他的內驅力也被逐漸激發了出來。
就這樣，我用這些小套路堅持了半個學期，孩子的學習越來越自律。
他不再需要我催促，每天放學回到家，主動完成作業，正確率也越來越高。
每當遇到難題，他都會自己去探索思考。
老師也反饋，他在學校不僅主動參與各種學科討論，還主動幫助同學解答疑惑。
成績也從中游水平，提升到了班級前10位。
這樣的轉變，讓我深刻體會到：與其用情緒管孩子，不如用智慧引導。
為人父母，不妨成為那個手握地圖、眺望遠方的騎象人，以更高的視角、更寬廣的胸懷，去陪伴孩子的學習和成長。
如果您的孩子進入青春期，
出現厭學、抑郁、沉迷手機等問題，
可以和我們的老師聊一聊，
我們會第一時間幫您解答困惑~
和老師詳聊
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