大家如何看待中國式教育?

題主問題需要逐層回答。

先說什么是教育？

教育，教授陪育，教授知識道理、陪伴愛護撫育。

教育，所有動物都有，不是人類專屬。

人出生后，在物理層面和小貓小狗沒有區別，只是一個小動物。就像《人猿泰山》中的泰山，雖然有人的外形甚至智慧，但不能稱之為人，而是被稱為人猿：人形猿猴，原因是他從小接受的是猿類教育而不是人類教育，他有猿類的生存技能，但沒有人類的生存技能，即使他很聰明也無法進入人類社會生活，要想進入人類社會生活，必須重新學習和接受人類社會的教育。

從泰山的例子可以分析得出人類教育的目的：讓人為人。目標：長學識、明事理。長學識靠教、明事理靠育。沒家教是一句罵人的話，原因就是此人不明事理、基本的為人之道都不懂。

再說教育方式。

人出生后，接受的第一次教育是愛撫，接生婆的愛撫、父母的愛撫、家人的愛撫。一雙雙手托起人生起點。

人出生后，接受的第二次教育是養育，有了母親奶水的喂養，一個人才能生存；有了父母辛勞的撫育，一個人才能成長。

人出生后，接受的第三次教育是培育，從牙牙學語到蹣跚學步，父母陪伴孩子學習、掌握基本技能。

人出生后，接受的第四次教育是教養，以身作則、率先垂范，父母的人品修養決定了孩子的基本教養；三歲看大、六歲看老，父母對孩子的家庭教育極其重要。

人出生后，接受的第五次教育是學校，傳道授業解惑，為人師表教書育人。

人出生后，接受的第六次教育是社會，海闊憑魚躍、天高任鳥飛。

再說中國式教育。

上下五千年，文明沒消逝，文化在延續，唯有中華。

最后回答下題主問題：如何看待中國式教育?

題主隱含意思是中國的學校教育，而不是上述的人生教育，先把范圍界定下。

首先確定下學校教育的目的。

站在學生角度，學校教育是為了：漲學識、明事理。

站在家庭角度，學校教育是為了：青出于藍勝于藍，后輩超過前輩。

站在教師角度，學校教育是為了：傳道授業解惑，為人師表教書育人。

站在學校角度，學校教育是為了：培養社會主義接班人。

站在社會角度，學校教育是為了：篩選社會主義接班人，為人才成長提供助力，為人才招聘降低難度。

學校教育只是社會的基本營養品，每個人能吸收多少、消化多少、能長多高，是受教育者自己的事情，是家長的事情，對個人的結果負責。

學校保障的是教學秩序和計劃正常進行，不對個人的結果負責。每個學校都希望更多的學生考上好學校，要的是比其他學校多，和具體個人無關。個人是否成才，不是學校教育的職責和目的，師傅領進門修行在個人，學校只是一個領路人。

說完了狹義上的中國式教育，再分析下廣義上的中國式教育。

言傳身教、有教無類、知之為知之不知為不知、三人行必有我師、立德立功立言、窮則獨善其身達則兼濟天下、傳道受業解惑、活到老學到老、勤學好問、知行合一。。。這些才是中國式教育的核心要義，中華文明能夠延傳至今、不斷發展壯大，中國式教育也是關鍵因素之一。

教育方式是否合適，只能站在社會角度去看，不能站在個人角度去看。

人生如意，和教育無關。

祖上積德，不單是品德。