追蹤一個男孩的十年：從省重點班退學, 彎道爬藤上岸...他所經(jīng)歷的掙扎和自救

在教育內(nèi)卷和日益瘋狂的軍備競賽下，一位藤校畢業(yè)生，卻在社交媒體上袒露自己的迷茫，反思自己身上根深蒂固的“優(yōu)績主義”。

作為一名全省尖子生，他從省重點班退學，破釜成舟轉而申請出國留學，還彎道爬藤成功，如今又從令人艷羨的高薪行業(yè)裸辭......他經(jīng)歷了怎樣的掙扎和自救？

作者：Jennifer；本文來源：公眾號“外灘教育”（ID：TBEducation）。如果喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設為星標”哦！

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最近，一位藤校生在社交媒體上分享#曾經(jīng)我是別人家的孩子，現(xiàn)在我失業(yè)了#，引起了很多關注和討論。

他的學習能力很強，是一名從小補習的“做題家”。初中畢業(yè)單招進了省重點中學的“科學人才培養(yǎng)班”，這個班匯聚了全省牛娃，大多數(shù)同學都去了清北復交。

他卻在高二時退學，嘗試申請出國留學。

短時間內(nèi)切換賽道，連中介都覺得“異想天開”，可他卻用一年時間，直接DIY申請上了康奈爾，還是數(shù)學專業(yè)。

在這之后，就是令人艷羨的“逆襲故事”嗎？人生劇本的復雜性遠超想象。

和大多數(shù)藤校生一樣，畢業(yè)后他闖進了競爭激烈的投行，成為光鮮高薪的金融精英，日常為牛津、劍橋等名校基金會管理著幾百億的資產(chǎn)。

David在波士頓

可無論在藤校，還是在職場，他發(fā)現(xiàn)，過去十幾年信奉的“優(yōu)績主義”，讓他獲得成功的同時，也讓他不斷遠離真實的自己，找不到人生的意義。

在金融業(yè)待了兩年后，他裸辭回國，放棄過去曾追逐的成功和高薪，再一次“重啟人生”。

只是這一次，他不著急去找一個新的賽道，而是盡可能用這慢下來的時間，梳理這些年的求學和求職經(jīng)歷，和身邊那些同樣優(yōu)秀且迷茫的同齡人聊天，在真實生活的碰撞中一點一滴重塑自我。

他說，“第一次覺得身后好像沒有洪水猛獸在追趕我。”

文本采用第一人稱，以下是David（小紅書賬號@INFP網(wǎng)上沖浪）的自述。

一個從小補習到大的孩子

始終籠罩在內(nèi)卷的陰影之下

我稱自己是“羊城做題家”，因為小學就來了廣州讀書，父母管教很嚴，兒時基本是在各種興趣班和補習班里度過的，成績一直不錯。

童年的David

中考前，我被單招進了廣東 省一所重點高中的理科人才培養(yǎng)班，這是一個面向全省招生的重點班，匯聚了來自全省的頂尖牛娃。我那一屆是第二屆招生，全省只招了60個學生。

那場單招考試中，數(shù)學很難，我只考了30分，還以為大家都差不多這個水平。

后來才知道，班里還有考滿分的，我的數(shù)學成績差不多墊底。因為我初中是在一所外國語學校，打下的英語和人文基礎不錯，其他學科幫我拉了總分。

進了省重點班，我開始不斷受到?jīng)_擊。

高一軍訓，班上就有人開始自學大學物理、大學微積分，記得有一位同學在看的一本書叫《托馬斯微積分》，我震驚了，在我的世界里，“托馬斯”還只是小火車。

后面隨著課業(yè)壓力越來越大，大家連日常學業(yè)都應付不過來，也就沒什么時間去看大學教材了。

中學時期曾一心做題，兩耳不聞窗外事

雖然我們叫“科學人才培養(yǎng)班”，其實課程設置和普通理科班沒什么區(qū)別。可能最大的不同在于，我們在高二文理分班前就被默認是“理科班”，課表上的人文課程很少，像歷史、地理這樣的學科，兩周才有一節(jié)課。

與之相對，我們有很多數(shù)學和物理課，還有一些工程課，會邀請大學教授來做講座。班里所有學生也都默認走理科高考路線，只有一位同學中途轉去了文科班。

如果在這個重 點班里按部就班地學習，我大概率也可以和班上同學一樣，去到清北復交，再不濟也是一所985。

可高一下學期，我萌生了想要出國留學的想法。

主要有兩個原因。一方面，我實在受不了這么卷的氛圍。

強 手如云的班級里，每個人都堪稱卷王，大家拼命做題，課間十分鐘都沒人站起來。可到頭來還是應試那一套，高二學高三的知識，高三一整年再復習高一高二的知識。

我每天生活里最大的驚喜，就是飯?zhí)脮粩嗤瞥鲂碌牟耸剑@樣一眼望到頭的生活讓我感到厭倦。

另一方面，我的初中同學大多數(shù)走 了體制外路線，去了國際高中，和他們交流會發(fā)現(xiàn)，他們上的課更有意思，選擇性也更豐富，這更激發(fā)我想要換個新的學習環(huán)境。

提出休學的想法后，我和父母溝通、爭吵了無數(shù)次。

畢竟，在省重點班，離清北復交就差臨門一腳了。為 了這一天，我從小學開始，我每周六一整天都在一個叫市奧校的地方度過；每周日早上，還要獨自坐地鐵，去上整整四個小時的奧數(shù)提高班…

曾在奧數(shù)上我付出過很多時間和精力

這時候放棄，就好像將從小到大在這條路上的努力都化為泡影。

休學后，用一年時間爬藤

像“重新學習走路的小孩”

經(jīng)歷了一整年的斗爭，我終于在高二上學期，正式休學。

休學后的日子，我感到迷茫又興奮，這時離美本申請時間，只剩下一年時間。

中介機構聽了我的情況后， 都說我有點異想天開，因為大多數(shù)學生都是很早就開始做準備、參加各種考試了。

中介機構回復，高二上學期才開始準備美本申請，前50學校就不用想了

雖然有點受打擊，但是我沒有放棄。沒找中介，也沒有上國際課程，我一個人摸索著搞清楚了一個個考試的區(qū)別：托福、SAT、AP...

好在我自學能力不錯，也 有英文基礎，半年時間里，我考到了托福116、7門5分AP（包括微積分、統(tǒng)計、物理、化學、美國歷史）、SAT1500+......在省重點班時，班上的好朋友經(jīng)常在課間教我微積分，所以AP微積分考得最輕松。

休學這一年里，我有一種破釜沉舟的感覺，利用身邊一切能用的資源。

沒有簽中介，我的很多信息，就來自于那些正在國際學校讀書的同學，或是已經(jīng)出國的學長學姐，包括一些背景提升的活動信息。

因為對語言學感興趣，我花了一個月時間，自學了大學兩年的語言學課程，去參加全國語言學競賽，拿下了個人賽的金牌。

自學大學語言學教材

一位在耶魯讀書的學 姐，還推薦我參加羅斯數(shù)學營（Ross），這次經(jīng)歷也影響了我未來的專業(yè)選擇。

申請這個數(shù)學營需要完成6道數(shù)學題，我思考了兩三周時間，每道題都寫了很長的推理過程，還列出了我能想到的所有解法，哪怕這種解法可能是不對的，我也會把它寫上去，最后提交了足足有十幾頁的PDF。

現(xiàn)在想想，我沒有拿過什么厲害的數(shù)學獎項，最終能被錄取，可能也有這層原因。比起正確答案，對方更看重推演思路和過程。

在這個數(shù)學營里，我再一次體會到了“人外有人、天外有天”。我們每天都會講一個數(shù)學知識點，晚上發(fā)一份習題，完成了可以找助教老師領下一份習題，難度不斷攀升。

記 得入營第一天，第一套題就讓我鏖戰(zhàn)到深夜，而身邊同學已經(jīng)在挑戰(zhàn)第八套、第九套題了。

至今保留的Ross T恤

上面的證明題寫了一整晚

受挫的同時，我卻很興奮，因為我開始體會到數(shù)學的魅力。

過去的求學生涯中，學數(shù)學，就是把相關定理公式背下來，然后去應付出題老師各 種各樣的刁難。

這里卻是從一個最簡單的定理開始，一步步推導和證明，引導我們像數(shù)學家一樣去思考，怎么利用已知去猜想未知，哪怕簡單到“0 乘任何數(shù)等于0”，也需要給予證明。

我感覺自己像是一個“重新學習走路的孩子”。后來我在申請文書里就重點寫了這段經(jīng)歷，講述這樣的數(shù)學證明思維，如何幫助我審視生活中原來認為理所當然的事實。

最終，我收到了康奈爾、伯克利、UCLA、明德學院等幾所大學的offer。

在17歲的年紀，我?guī)е粗豌裤剑状翁ど厦绹蔀榭的螤柎髮W數(shù)學系的一名學生。

David鏡頭下的康奈爾

從康奈爾，到百萬高薪

“優(yōu)績主義”讓我越成功越痛苦

名校不是童話的終點，而是起點。在康奈爾的第一個學期，我就抑郁了。

大一選課，有一門課叫線性代數(shù)和多變量微積分，分三個難度梯隊，最低難度是開給工程學院的學生，只需要掌握基本應用；中間難度和最高難度的榮譽課程，都是開給數(shù)學系學生。

為了證明自己，我就選了最高難度的榮譽課程。一開始有五六十個學生參加，幾節(jié)課下來，就只剩下10個 學生了。后來我了解到，榮譽課程的內(nèi)容密度，相當于將普通課程的半學期內(nèi)容壓縮到20分鐘。

其實從第一節(jié)課我就沒聽懂，雖然學得很痛苦，但是過去十幾年的優(yōu)績觀深入骨髓，讓我像著了魔一樣，死也要耗在那里。為了能應付下來，我每周幾乎所有的課余時間，都花在了這門課上。

這段時間學得很痛苦

“康奈爾的夏天，美得像一幅畫，但是它漫長的冬天，就像我永遠也寫不完的數(shù)學題”，這就是冬天晚上10點，我抱著一沓書走在回宿舍路上的感受 。

難以想象的學業(yè)壓力、過膝的雪、無聊的小鎮(zhèn)，都打破了我對大學生活的想象。再加上我從體制內(nèi)高中轉軌，缺少為留學所做的文化適應和過渡，一些學生團體也感到難以融入......

灰暗、孤獨的日子里，我身體里的文藝細胞開始活躍，開始通過寫詩來排遣孤獨，甚至將數(shù)學也寫進了詩里。

創(chuàng)作與數(shù)學有關的詩

有段時間，因為抑郁、失眠，我還神志不清地給教授發(fā)一些胡言亂語的郵件，最后驚動了教授、助教和校醫(yī)院的護士一起來宿舍敲門，確保我還活著。

這時我才意識到自己病了，需要重新開始。幸好大二時，學校有和德國慕尼黑大學的交流項目，讓我有機會換一個環(huán)境。

在慕尼黑，雖然數(shù)學依然是重頭戲，但這一年的交換生活，為我打開了新世界大門。我結識了來自各國的交換生朋友，一起環(huán)游歐洲，去拜訪卡夫卡、穆夏的故居，我內(nèi)心的文藝氣質(zhì)好像也在蘇醒。

回頭看，選擇大學時，了解自己適合什么樣的環(huán)境，以及選擇適合自己的課程難度，是多么重要。

在慕尼黑大學的課堂上

后來，疫情來了，大學交換項目被取消，身邊的同學陸續(xù)回國。而我沒搶到回國的機票，便繼續(xù)留在德國。不想上網(wǎng)課的我，索性向康奈爾申請了Gap一年。

滯留德國Gap的這一年，我像是卸下了一塊大石頭，感到前所未有的放松。我在慕尼黑大學官網(wǎng)上注冊了學籍，聽所有自己感興趣的課，比如詩歌翻譯，并在慕尼黑找了份實習工作，賺取生活費用。

在慕尼黑大學注冊學籍

一年Gap結束，我回到康奈爾，繼續(xù)完成接下來的學業(yè)。

美國大學很快進入了求職季，身邊大多數(shù)同學都開始面試投行、咨詢和大廠，甚至很多同學在大一就在做準備了。后知后覺的我，也變得焦慮起來，趕緊加入了求職大軍。

金融業(yè)，是很多數(shù)學系學生首選的方向。北美求職重要一環(huán)，就是和領英上的職場前輩、校友做Net Work，積累人脈。金融行業(yè)尤其如此。

作為一個I人，我深知自己社交能量 有限，沒辦法廣撒網(wǎng)，就秉持“少而精”、“換位思考”、“為對方提供價值”的原則，拿到了不少內(nèi)推。

比如，在給領英上的前輩、校友打電話或者發(fā)郵件時，我不會和對方一個勁兒地聊公司和工作， 而是會詢問對方的喜好，尋找一些共同話題，并在follow up 時嘗試給對方提供一些價值，哪怕是推薦一些不錯的餐廳。

Network時嘗試給對方提供一些價值

在經(jīng)歷數(shù)不過的面試后，我也從怎么和面試官寒暄、怎么做開場白，都要打草稿，到后面越來越自如。

記得面試過一家荷蘭的量化公司，因為時差，面試時間安排在早上7點。沒想到，對方一大早就讓我做數(shù)學題，而且是不拿紙筆、口算，我整個人都是懵的。

后來我發(fā)現(xiàn)，很多量化公司（利用?數(shù)學模型和?計算機算法進行投資決策的金融機構），都會在面試中，要求現(xiàn)場解答數(shù)學題。

有一次，面試官對我給到的每個答案都不屑一顧。對方最后問了我一個case:

“如果你有10塊本金，兩個投資選擇：第一種是穩(wěn)健獲得1塊錢；第二種是拋10次硬幣，55%正面，45%反面，正面賺1塊，反面虧一塊。你會選擇哪一種？”

我根據(jù)直覺選了第二種，遭到了面試官的當場嘲笑。

我沒想通為什么對方篤定第一 種投資回報更高。于是，面試結束后我特意花了幾個小時去論證，并寫了兩頁郵件發(fā)了過去。

過了兩天，HR通知我進了終面，我沒去。

還有一次是投行的面試，面試官和我在某個模型問題上意見不一致，為了說服對方，我將這個模型背后的數(shù)學問題推導了一遍。沒想到，我贏得了這場辯論，對方卻以“我沒有Cultural fit（文化契合）”為由，將我拒了。

其實面試的過程，也是一場祛魅的過程。現(xiàn)在每當有學弟學妹來問我一些面試技巧，我都會建議，你可以好好準備，但是不要預期太高，也不要太仰視對方，更不要覺得自己去了某家公司就會怎么樣，平常心就好。

最終，我應聘上了一家位于波士頓的基金公司，成為一名光鮮的金融人士，走了一條大多數(shù)藤校生都會走的路。

工作中，我為牛津、劍橋、港中文等頂級大學基金會，管理著超過500億美金的資產(chǎn)，幫助大學基金會進行多樣化的投資，獲得高回報的同時，規(guī)避市場上的風險和 波動；

我也會飛到世界各地和頂級基金“談笑風生”，和客戶聊著高大上的投資機會，從歐洲房地產(chǎn)、藥物研發(fā)、日本股票，到美國 數(shù)據(jù)中心、能源轉型....收入也連連上漲，突破6位數(shù)。

在波士頓基金公司工作的窗外

但光鮮的背 后，卻是每天都要疲于應付老板凌晨發(fā)來的郵件，一堆無意義的臨時任務，還有從早到晚改PPT上的字體和顏色，哪怕客戶根本不會看......

還有一位來自烏克蘭的同事，入職時家鄉(xiāng)正飽經(jīng)炮火的洗禮，可大家在乎和討論的，都是能源期貨會怎么波動，沒有人過問她親人的安危。

更讓我感到痛苦的是，除了能幫助有錢人變得更有錢，我找不到工作的意義。

都說藤校畢業(yè)生的 眼里，只有三種職業(yè)：投行、咨詢、碼農(nóng)。雖是笑話，卻很真實。我身邊除了少數(shù)同學繼續(xù)讀博，大多數(shù)都被裹挾進入了上面這些行業(yè)。

然而這樣一條多數(shù)人都會走的路，并不一定適合自己。相比在金融公司“揮金如土”，動輒主導上千萬的投資，我更希望能看到自己能對身邊人有一些真真切切的影響。

在金融公司“苦熬”了兩年后，我覺得是時候停下來了。24歲的我，需要一次真正意義上的重啟。

下定決心給公司發(fā)了最后一封郵件

讀藤校就一定會成功么？

感謝那些“l(fā)oser”給了我力量

裸辭后，我強迫自己慢下來，去琢磨自己真正想做的事，嘗試一些不起眼的創(chuàng)業(yè)，也訓練自己去承受必然要遭遇的異樣眼光。

這幾年有一個詞很流行，叫“優(yōu)績主義”，我發(fā)現(xiàn)，越是名校生和學霸，越是容易掉進“優(yōu)績主義”的陷阱。

它讓人不斷追逐外界的評價，用名校、熱門專業(yè)、高薪職位等可量化的標準來證明自己是成功的，卻忽略了那些無法量化的個人特質(zhì)，比如自己喜歡什么、對什么感到有成就感等。

回想起準備大學申請文書時，那兩個月我?guī)缀鯇懖怀鲆粋€字，不是因為文書題目多么刁鉆，而是它太樸實無華了：請告訴我你最引以為傲的特質(zhì)？

面對這個小學作文題，我竟然給不出任何真誠的答案。是考上了省重點班嗎？是我拿過鋼琴英皇證書嗎？到底什么讓我驕傲？我的特別在哪里？

進了藤校，卻依然擺脫不了迷茫

再到如今，即使我的領英上有一個個非常光鮮的標簽：常春藤本科、德國實習、美國金融工作…

可是，內(nèi)心的空虛和懷疑，卻從沒有離開過。

這些年，我陸續(xù)結識了來自世界各地形形色色的朋友，看到他們各不相同的人生路徑，也讓我意識到人生遠比我想象得要遼闊。

四年前在德國交換期間，我遇到了后來我最好的朋友之一，Lukas。當時他還是大三學生，因為延遲畢業(yè)，已經(jīng)26歲。盡管在歐美延遲畢業(yè)并不稀奇，但他整天忙著音樂節(jié)的事情，看上去一點都不焦慮。

面對我的不 解，他說，“畢業(yè)后，我會長達數(shù)十年的工作生涯，我想在二十幾歲時體驗更多的生活。”

在藤校和金融業(yè)，我也從很多同齡人身上，看到了人生軌道的復雜性。

和好友在德國Gap一年

疫情期間剪發(fā)不便，我索性續(xù)起長發(fā)

他們中，有從普林斯頓大學畢業(yè)后入職麥肯錫，三年后卻轉道去了一個幫助少年犯的NGO組織工作；還有裸辭去了泰國，成為一名小學英文老師；也有在熊市中被裁員后，兼職讀研，找到了人生新的方向....

或許在世俗意義上，他們是藤校畢業(yè)的“Loser”，沒有過上預想的華爾街精英生活。

但是，比起過去幾十年的教育，反而是這些“Loser”，給了我力量和勇氣。

作為“優(yōu)績主義”的勝利者，我們總以為人生是一場通關賽道，生活的意義就在于掌 握盡可能多的通關秘訣，保證在每一個關卡都不被落下，因此像一只倉鼠拼命奔跑，區(qū)別只在于從這個轉盤到另一個轉盤。

殊不知，所有命運的饋贈，都已經(jīng)在暗中標好了價格。總有一天，這顆子彈還是會射向自己。

外灘教育（ID：TBEducation）聚焦中國K12國際化教育。我們致力于專業(yè)、前沿、有高度、有溫度的內(nèi)容。幫助學校和家長實現(xiàn)融合、創(chuàng)新、有效、以人為本的教育。

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