肥娟小吃爆火，其實有這三種特點的人做什么都不會差，尤其當家長

最近肥娟小吃爆火，可我覺得山東不會有肥娟小吃這種店。
因為我沒見過放學后在鞋店或者小吃店等家長的孩子。
我們這邊小學放學后要么學校托管。要么輔導班托管。要么家里有人來接回家。
就這三種。
冬天現在三點半放學，很多孩子托管到五點半，有的在輔導班托管等家長下班。沒有去各種店里等家長的。家里沒有人來接的基本都是在托管。

雖然我覺得山東不會有這種爆火的肥娟小吃，但是我還是覺得肥娟他們做什么都不會差。

因為他們身上有三個特點。

首先，他們很樂觀。

平心靜氣地說，沒有人希望自己生意不好，開店做生意就是要賺錢的。

不賺錢開店做什么呢？勞心勞累地干不就是為了賺錢嘛。

但是當他們的鞋店經營不善的時候，肥娟說他們決定倒閉。

那一刻真的是， 她是笑著說出這句話的。

很多人被她的笑所感染，我也是。

樂觀是失意后的坦然，是平淡中的自由。

真正的快樂是內在的，我們可以從她的臉上她的笑容里感受到肥娟的內在。

其次，以孩子為中心，給孩子們自由。

小吃店最開始是鞋店，孩子們下放學之后會來鞋店開電視順便等家長。

曾經有顧客看到孩子太多，不方便去買鞋子的時候提醒肥娟，她說的是她也擠不進去，可以找孩子們上學的期間去買鞋，給孩子們一些方便。

開店不是以顧客為主而是以孩子們為主，真的沒有這樣的老板了。

處處為孩子們著想。

孩子們在鞋店里可以看電視，可以坐著等家長，可以寫作業也可以隨便玩。

她都不限制，給了孩子們非常大的自由。

再次，可以坦然接受一切。

肥娟是語文課代表，數學不好。

很多人數學不好，開玩笑地說數學是體育老師教的。

但是肥娟的數學不好是坦然暴露在大家面前的。

她算賬的時候掏出計算器，以為要算很大的數，結果掏出來算了3+5。那一刻很多人都笑了。

還有在直播的時候有孩子來買火雞面，四份兩塊的賣你，肥娟說6塊。

這么一看，數學確實是不好。

大家在哈哈笑的時候，我覺得他們有這三種特點，或者說不管是誰有這三種特點，肯定做事都不會太差。因為有無數人都在支持他們。

尤其是他們做父母的話，那么做他們的孩子肯定會很幸福。

相信很多人刷視頻的時候都會看到家長輔導作業然后家長生氣就進了醫院的，或者和說是家長和孩子們之間發生各種爭吵的從而發生一些不好的事情的。

但是這一切在肥娟他們身上絕對不會出現。

就比如說孩子考試成績不好。

他們肯定不會逼問孩子丟掉的那一分、那兩分去哪里了，非要讓孩子做多少個題目徹底把這個類型的題目全部作對坐會為止。

更不會讓孩子大半夜的補習或者全周末的時間都拿來上輔導班。

就好像倒閉可以用笑著的語氣說出來一樣。

肥娟這類家長可以把孩子成績看得不那么重要，只是一個過程，沒有必要為了一個考試成績讓一家人都不開心。

還有就是以孩子為主，很多家長都說我們家就是以孩子為主呀，什么都不用孩子干，孩子好好學習就可以了。孩子餓了就可以吃飯，不用等家長到了一起吃。孩子學習的時候我們絕對不發出一點聲音，給孩子創造環境學習。

其實真的不是這樣。

孩子只學習，那就成了只會學習的機器，其他生活能力沒有，交際能力沒有。也許學習上也只是死記硬背而已。

真正會學習的人不是只學習好的，他可能學習好，人緣好，也會樂器或者籃球打得也好，而且可能在家里也會幫助父母做事情。

妥妥的就是那種別人家的孩子。

看肥娟開鞋店的時候給孩子們提供的環境，孩子們無拘無束，隨心隨性。

可以看電視，可以寫作業，可以聊天，也可以玩牌。

不是說看電視就不好，就不支持孩子們看。

他們還為了方便孩子們看電視特意換了大電視。

應該很少有家長會做到這一點吧。

孩子們放假的時候看平板、看視頻、玩游戲，首先想的就是怎么一直看視頻，眼睛近視了怎么辦？沉迷視頻游戲了怎么辦？

想的那么多，也就限制那么多，告訴孩子這個不可以，那個不可以。孩子也是有自己想法的，她不是只會接受指令的機器。

所以其實在真正可以做到支持孩子們，以孩子們為主體真的很少。

不僅是支持孩子們學習，還和他們玩耍，而且支持他們玩耍，給予可能做的一切的自由，讓孩子們可以去嘗試。

還有就是用計算器算3+5，我們家長都在笑，笑肥娟數學不好，笑她的數學是體育老師教的。

那如果這個人是我們的孩子呢？

肯定就不會是這樣的了吧。

“你怎么連這么簡單都不會！”

“你的腦子呢？！”

“你上課干什么了？”

或者就直接開始用動物來罵人了。

肥娟自己數學不好，就不會對孩子有更多更高的要求。

所以做她的小孩子就沒有那么累。

很多人喜歡肥娟，喜歡她的樂觀、她的坦然、甚至她的數學不好，但是我覺得這種人做父母一定是很受孩子們喜歡的。

他們可以和孩子們真正一起玩，可以不那么看重孩子的成績，對孩子的學習沒有太高要求，甚至覺得普通的孩子做得比自己好多了。

大家覺得呢？