5月8日上午11時左右,位于東京都立川市的錦町市立第三小學(xué)內(nèi),發(fā)生了一起傷人事件。兩名男子未經(jīng)允許闖入學(xué)校內(nèi),對五名教職員工實(shí)施了暴力行為并致他們受傷。在接到報警后,立川警員迅速趕到現(xiàn)場并當(dāng)場逮捕了兩人。
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據(jù)悉,兩名犯罪嫌疑人分別是27歲和46歲的男性。闖入學(xué)校的時候,其中一名男子憤怒且大聲叫嚷著某人的名字,疑似是該校的某位學(xué)生。
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據(jù)當(dāng)時在教室中的一名7歲男學(xué)生回憶,兩名男子在上課期間突然闖入教室,將裝有液體的瓶子摔碎在地上,并用教室的椅子毆打了年過50歲的班主任老師。該男學(xué)生表示:“大家一邊哭一邊逃向體育館或校外。”
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另外,隨著調(diào)查的進(jìn)一步深入發(fā)現(xiàn),兩名犯罪嫌疑人是該學(xué)校某位家長的熟人。
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小編梳理了下整個事件的時間線:
上午9點(diǎn)15分左右,該校某位學(xué)生的媽媽和校方之間,就孩子可能受到霸凌問題進(jìn)行面談。
10點(diǎn)15分左右,面談結(jié)束。學(xué)生媽媽離開學(xué)校并聯(lián)絡(luò)了46歲的犯罪嫌疑人。隨即嫌疑人男子表示將前往學(xué)校。
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10點(diǎn)55分左右,兩名嫌疑人男子由學(xué)校正門進(jìn)入,隨后闖入學(xué)生們正在上課的教室內(nèi)。當(dāng)時教室里有32名學(xué)生與2名教師。其中一名犯罪嫌疑人手持綠色玻璃瓶,并將瓶子砸向地板。
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在一名老師試圖護(hù)送學(xué)生去避難時,犯罪嫌疑人男子還用椅子毆打了該名老師。期間60多歲的校長也遭到了攻擊。
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多名教職人員趕來協(xié)助制止,二人最終被制服。隨后不久,立川警察署接到報警電話后,火速趕往現(xiàn)場將兩名男子當(dāng)場逮捕。
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警方調(diào)查中,兩名犯罪嫌疑人聲稱“并未主動攻擊,只是推開試圖阻止他們的人”。
受傷的教職員工們在第一時間被送往醫(yī)院,傷勢均為輕傷。萬幸的是在這場突如其來的災(zāi)禍中,沒有孩子受傷。
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事件發(fā)生大約兩小時后,大批家長聚集在校門口。收到學(xué)校郵件通知而趕來的家長們表示:“不知道孩子情況如何,感到非常不安。能看到孩子平安的樣子,真的松了一口氣。”
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事發(fā)后,立川市教育部長就此事在記者會上表示歉意,東京都教委宣布將召開專家會議,研究如何改善校方與家長的關(guān)系,預(yù)防“怪獸家長”式的沖突。
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通過梳理案件的時間線,小編推測該起案件的發(fā)生可能是學(xué)生媽媽與校方之間,在孩子受到霸凌的問題上商談未果,一氣之下學(xué)生媽媽找到了熟人,通過暴力恐嚇的方式來表達(dá)不滿、報復(fù)校方。
其實(shí)且不論兩名涉事男子的行為已經(jīng)超過了法律的界限,就單單以這樣暴力介入的方式真的能解決問題嗎?孩子在學(xué)校中的人際關(guān)系本就復(fù)雜,“以暴制暴”不僅可能會激化矛盾,還會讓當(dāng)事孩子在校園中處于更孤立的狀態(tài)。
而一些日本網(wǎng)友對此事件也都持有相對理性的看法:
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即使父母因?yàn)樾@霸凌的問題感到憤怒不平,可因此借著酒勁而訴諸暴力的話,那也是不可取的。
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孩子今后還能繼續(xù)上學(xué)嗎?立場只會變得更糟了吧。這是一個很典型的例子,說明家長介入孩子之間的爭執(zhí),只會讓事情更加復(fù)雜。本來應(yīng)該讓當(dāng)事的孩子們自行解決才更好。
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我們家孩子因?yàn)榘粤枰呀?jīng)不上學(xué)了,這幾天一直在和學(xué)校面談中。真的很討厭出了這樣的事情,有些人就會說是因?yàn)楸黄圬?fù)的那一方欠缺家庭教育。
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絕不能容忍這樣訴諸暴力的行為。有兒童在場的教育環(huán)境中尤其如此。涉事父母和兩名熟人的真實(shí)姓名應(yīng)該公開。且需要更加嚴(yán)厲的懲罰。即使家長和學(xué)校之間存在分歧或不滿,也應(yīng)該認(rèn)識到,以暴力或恐嚇的形式進(jìn)行抗議,顯然是一種犯罪行為。
除了這起事件,日本社會近來此類的傷人案件,甚至更嚴(yán)重的殺人事件頻頻發(fā)生。
5月1日,大阪市西成區(qū)大阪市立千本小學(xué)附近,一名28歲無業(yè)男子駕駛車輛沖撞正在放學(xué)回家的小學(xué)生,導(dǎo)致7人受傷,犯罪嫌疑人稱對一切感到厭倦,想要?dú)⑷恕?/p>
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5月7日,東京都內(nèi)南北線東大前站,一名20歲的大學(xué)生等車之際,被不相識的人用20厘米長的菜刀連砍3次。而對這名大學(xué)生無差別行兇的男子被逮捕后,稱其犯罪動機(jī)是“想要提醒世人不要過度教育”。
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5月9日,大阪市阿倍野區(qū)王子町一男子在公寓附近遭到另一名男子持刀襲擊致頭部受傷。該名犯罪嫌疑人殺人未遂被當(dāng)場逮捕,他聲稱并不認(rèn)識自己襲擊的人。
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此外,今年在福岡縣、長野縣、岐阜縣等地接連發(fā)生了隨機(jī)砍人事件,受害者多為無辜市民,甚至包括15歲女高中生被當(dāng)街刺死。東京新宿區(qū)、埼玉縣埼玉市等地出現(xiàn)針對年輕女性的兇殺案,兇手提前備刀,潛伏作案。
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一時之間,人心惶惶,日本治安似乎拉響了紅色警報。因現(xiàn)代社會的信息傳播速度極快,一起暴力事件很容易被媒體平臺反復(fù)播放、討論,這反而加深了某些人的印象,在這些人眼中,施暴者“敢于反擊”“終于爆發(fā)”的形象反而被錯誤地英雄化,成為一種情緒出口的“示范”。
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也因?yàn)橄噍^于理性溝通,暴力確實(shí)是一種成本低、見效快的手段,至少在短期看是這樣。所以一旦有人開始通過暴力行為發(fā)泄負(fù)面情緒,這樣的行為很容易像病毒那樣蔓延開來。這也是為什么在今天提到的案件中,即使該名家長的孩子確實(shí)遭受到了校園霸凌,也不該通過這樣的行為來解決問題的原因所在。
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當(dāng)社會中開始頻繁出現(xiàn)“用暴力表達(dá)不滿”的行為時,實(shí)際上已映射出更深層的系統(tǒng)性問題:制度回應(yīng)遲緩、溝通渠道缺失、信任感瓦解。我們不能只是譴責(zé)暴力行為所造成的惡果,更要去反思滋養(yǎng)它的土壤。
(本文圖片均來自網(wǎng)絡(luò))
—— 作者:曲奇
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