孩子學(xué)習(xí)越來越卷，怎么辦？

最近幾周，老南一直在外出差，從上海到北京，和私募聊，和業(yè)內(nèi)聊，和客人聊。

聊到最后，總會(huì)自覺不自覺的，聊到子女教育上，尤其是當(dāng)下卷到極致的環(huán)境。

01

老南平時(shí)喜歡看球，前幾天被推送了個(gè)足球青訓(xùn)的視頻。

一個(gè)地方青訓(xùn)教練，說最近特別郁悶，這兩年他不容易挖到一個(gè)特別好的苗子，天生的天才球感，悟性也特別好，在場(chǎng)上明顯碾壓同齡人。

小孩家長(zhǎng)就特別雞，在訓(xùn)練外還安排了大量的比賽。教練勸過很多次，這個(gè)年齡段不適宜高密度比賽，很容易受傷，弄不好小孩就廢了，但家長(zhǎng)不聽。

然后毫無意外，小孩受傷，直接廢了，走專業(yè)路線是不可能了，家長(zhǎng)就來退訓(xùn)，說以后要卷學(xué)習(xí)，報(bào)了一大堆補(bǔ)習(xí)班，要把前幾年欠下，全部補(bǔ)上。

那個(gè)視頻，從教練的表情，看得出無限的遺憾和傷感。但問題出在誰身上，想必大家都看地出來。

02

朋友圈還有個(gè)老阿里，浙大畢業(yè)的，前兩天看她發(fā)朋友圈，一幫浙大阿里的聚會(huì)，都是媽媽，最后焦慮的是，自己的孩子，未來上浙大太難了。

還有個(gè)同學(xué)，是復(fù)旦的碩，前陣子也是給我算了半天，表達(dá)自家娃即使當(dāng)前優(yōu)秀水平不比自己當(dāng)年差，但想進(jìn)復(fù)旦也非常難。

可見國(guó)內(nèi)當(dāng)下小朋友學(xué)習(xí)的軍備競(jìng)賽，已經(jīng)卷到天際。

上周在北京，和個(gè)客人聊小孩教育卷的問題，從某種程度上，他和老南的觀念倒挺一致：即國(guó)內(nèi)當(dāng)前的教育卷，是階段性無法避免的，非常殘忍，但又無可奈何。

這客人這幾年做東南亞生意，說在菲律賓，看到很多小孩，那個(gè)笑容，是絕對(duì)純真，無憂無慮，但都在平民窟。

畢竟在這樣的國(guó)家，底層卷死了都很難出頭，躺平就好。

而中國(guó)當(dāng)下卷到好大學(xué)，未來就業(yè)、跨越階級(jí)，還是有希望的，所以大家更愿意卷。再疊加?xùn)|亞儒家文化，和科舉傳統(tǒng)的BUFF。

所以卷的背后，就是這個(gè)希望，如果有一天這個(gè)希望沒了，卷也就自然結(jié)束了。

也因此，前幾年ZF想通過打擊教培的方式，減少卷的程度，但最終也無效，本質(zhì)就是這個(gè)希望還在，即使這個(gè)希望的概率在快速降低。

不過這條路代價(jià)也很大，對(duì)小朋友也挺摧殘，前陣子也是一個(gè)朋友，某一線城市，和我聊到他們區(qū)一年自殘學(xué)生的數(shù)量，說實(shí)話反正嚇到我了。

但人口眾多，需求不足，科技條線還在追趕的背景下，卷是必然的。

03

但如果主動(dòng)放棄卷，長(zhǎng)期看也并不是好事。

22年，老南曾寫過一篇《日本失去的30年，居然源于“寬松教育”？》。

文章里曾應(yīng)用日本神戶大學(xué)的一篇研究論文——《理數(shù)科目的課時(shí)數(shù)削減導(dǎo)致日本科研能力下降》，這篇論文認(rèn)為：

日本科研能力下降的原因，并不是缺少經(jīng)費(fèi)，真正的原因，可能是科研人員質(zhì)量的下降。

這背后就是1976年12月18日，日本文部省發(fā)布《關(guān)于改善小學(xué)、中學(xué)及高中的教育課程基準(zhǔn)》，成為之后30年，日本“寬松教育”的方針。

怎么改的呢？感受下：

減少課時(shí)：小學(xué)到高中的總課時(shí)，從5821課時(shí)減少到5785課時(shí)；

減少內(nèi)容：《中學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)》的冊(cè)頁從261頁減少為123頁；

減少學(xué)時(shí)：公立中小學(xué)，上課時(shí)間每周6天改為5天；

公立學(xué)校去重點(diǎn)化：按片區(qū)隨機(jī)入學(xué)，不公布成績(jī)，不進(jìn)行排名。

老南還搜到一個(gè)段子：圓周率，3.14，日本直接規(guī)定為3。（老南真搜了半天，可惜沒搜到教科書截圖）

這也直接導(dǎo)致后來的互聯(lián)網(wǎng)革命、新能源革命、包括這輪AI革命，日本完全追不上。

包括前陣子網(wǎng)上不少人說，中國(guó)因?yàn)橄拗朴螒颍詻]出英偉達(dá)這樣的顯卡。很多人反駁，那日本呢？游戲也沒限制，顯卡呢？

04

所以面對(duì)當(dāng)下躲不過去的卷，應(yīng)該怎么辦？

一是卷娃不如卷家長(zhǎng)，畢竟中國(guó)傳統(tǒng)文化里，祖蔭都是客觀存在的。

如前陣子，有網(wǎng)友質(zhì)疑網(wǎng)紅王逸宸蹭媽媽金龜子的流量。她回懟：

“我媽這么努力一輩子，不就是為了讓我蹭嗎？”“您多努努力，您的孩子也能蹭您的。咱們要做強(qiáng)大的父母，為孩子創(chuàng)造美好的未來。”

這話沒毛病，只要不侵占公共資源，不侵害公眾權(quán)利，不是拿著國(guó)家賦予的公權(quán)力，給子女牟利就沒毛病。不少人追求的“公平”，是不勞而獲的大鍋飯。

如果小朋友真不是讀書的料，卷出心理問題，真不值得。

二是知道卷的缺點(diǎn)，主動(dòng)補(bǔ)短板。

如我前陣子寫的《去私募盡調(diào)，談到什么是優(yōu)秀人才》中，提到的案例，中美優(yōu)秀學(xué)生的差異非常明顯。

中國(guó)的牛校畢業(yè)生，基礎(chǔ)都非常好，尤其數(shù)學(xué)功底，很扎實(shí)，但有個(gè)共同的問題，就是溝通表達(dá)上過于含蓄，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致很多工作上的問題。

如很多問題不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這就會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不清楚，你到底懂不懂，有可能實(shí)際并不懂，最后導(dǎo)致交易上的問題。

包括交易策略本身就涉及迭代，是需要群策群力的，但如果開會(huì)過程中缺乏溝通表達(dá)能力，就很難深度參與進(jìn)來。

包括他們也發(fā)現(xiàn)，每次進(jìn)來一批實(shí)習(xí)生，大部分人的思路，最終很容易被最會(huì)表達(dá)的人帶走，這也是非常不好的。

邏輯上看，就是中國(guó)的教育是應(yīng)試教育，更重視卷面分?jǐn)?shù)，除此以外的能力是缺乏鍛煉的。

當(dāng)然應(yīng)試教育是當(dāng)下中國(guó)唯一的，相對(duì)公平的人才篩選模式，這也是沒辦法的，但這個(gè)缺陷，家長(zhǎng)要平時(shí)多帶著鍛煉，以后上職場(chǎng)才會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

三是雞娃也并非唯一出路，尤其當(dāng)下純卷分?jǐn)?shù)的回報(bào)越來越低，更需要家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小朋友的天賦，如果真有特別的天賦，千萬別浪費(fèi)。

如文章開頭提到的那個(gè)案例就是典型，對(duì)于小朋友難得的天賦，完全暴殄天物了，非常可惜。

當(dāng)然，如果的確不想卷，也沒關(guān)系，只要自己想清楚，能接受就好。畢竟這個(gè)世界，容得下各種選擇，沒有對(duì)錯(cuò)之分。

最重要的是，孩子的心理健康，某種程度上比分?jǐn)?shù)更重要。重點(diǎn)一定是落在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不然小孩產(chǎn)生厭學(xué)和抵觸情緒就非常麻煩了。而且盡量提前1-2年開始為下個(gè)階段的求學(xué)做準(zhǔn)備。這才是有效的卷。

上周，老南的娃拿了個(gè)獎(jiǎng)狀給我看，班級(jí)一個(gè)演講比賽第一名。我就好奇，問為啥能拿第一。

娃說，抽到的題目是講劉慈欣的《地火》，考慮了下純講內(nèi)容不一定有勝算，就把上次旅游，路上撿到的煤礦石給帶去，作為道具，大獲成功。

你看，有這種小心機(jī)，不挺好的。