最近有一則新聞刷屏,超級中學的時間管理過于嚴苛,導致很多學生沒有“拉屎自由”。
據報道,山東某中學實行了“8+2”課間模式,遇到老師拖堂、廁所擁擠等情況,學生上廁所困難,學生們為了避免遲到扣分,寧可少喝水、憋便意,只能攢到“周末集中排便”;河北某中學要求午休期間“禁止下床走動”,學生連揉肚子緩解腹痛都可能被扣分;還有一些學校,早讀和晚自習不允許上廁所……
管天管地,還管拉屎放屁,這樣超級嚴苛的管理方式,就能培養出身心健康的學霸嗎?
我不想說“這樣的教育模式失去了人性的溫度”之類的話,我就拿這些學校最關心的成績來說,我認為這樣的方式不利于提高學習成績,我認為很多政策是愚昧無知,根本不懂教育規律。
1、持續高度緊張,會影響認知能力
把時間切割到一分一秒,把行為規定到吃飯睡覺,每時每刻都在高壓管控之下,學生處于高度緊張和焦慮的狀態,他們的認知判斷能力會下降,絕大多數時間都是在例行公事,只是在假裝學習。
專注力、記憶力、思考能力是有極限的,高強度學習一段時間之后,只有充分的休息和放松,才能快速恢復到最佳狀態。這就像練習肌肉一樣,短時間練習的強度越高,越需要更多的時間恢復,然后再練習,才能最快速地增長肌肉。
如果只練習不休息,而且沒有科學的飲食和睡眠,不但長不了肌肉,更有可能受傷。
學習是高強度的腦力活動,休息不是可選項,是必選項。
2、閑能得思,空閑時間有利于發散性思維
在《學習之道》這本書中提到人腦的兩種思維模式,“專注模式”和“發散模式”。要想提高解題效率,必須學會在兩種模式之間自由轉換。一個人在專注模式下研究了很長時間之后,很可能會遇到思路上的瓶頸,這時候如果能夠真正的放松下來,切換到“發散模式”,反而有助于想出新的思路。
所以,散步、發呆、無所事事,看似是浪費時間,其實是進入了新的學習模式。很多學霸都有這樣的經驗,就是某些難題和卡點,怎么想也想不明白,但是在走路、吃飯甚至上廁所的時候,突然靈光乍現,想出思路。
老話說“閑能得思”,如果沒有空閑的時間,就不會有更深入的思考。如果每天都被任務安排得滿滿的,就不會有總結反思復盤的時間,就難以有更大的進步。
3、以量取勝的學習思路有上限,有瓶頸
學習時間等于分數,刷題數量等于分數,重復次數等于分數……這些學習思路沒有錯,只是效率很低。有多少學生熬夜學習、海量刷題,但是成績還是提不上去?跑錯方向,越跑越糟。
時間是有上限的,你即便不吃不喝,24小時不睡覺,也只有那些時間。向時間要成績的做法從出發點就錯了,正確的做法是:向質量要成績,向效率要成績!
你做一道題抵得上別人十道題,你做一遍抵得上別人重復十遍,你的學習效率是別人的十倍,當然可以越學越好。做題的質量比刷題數量更重要,對于錯題的總結反思比刷更多新題更重要。
而且,提高學習效率這件事是沒有上限的,你可以不斷優化你的學習方法,改進你的學習動作,還可以不斷提高學習效率。比如英語,無論是背單詞還是學語法,都有事半功倍的方法,可以大幅提高你的學習效率。
4、寫在最后
我寫這篇文章,不是為了控訴某些學校變態的教育制度,而是想說他們這樣“變態”的管理模式其實不利于提高學習成績。很多家長認為,嚴苛的管理是讓孩子獲得高分的代價,我卻認為這種方式從出發點就跑偏了,是一個非常壞的榜樣。
那怎么解釋這些超級中學每年培養出很多清北學生呢?你信不信,如果不是這樣變態的管理模式,有那些優秀的生源,恐怕會涌現出更多的清北學生。
如果是靠著一周只拉一次屎的方式才能上清北,這樣的學生不上清北也罷,因為很難“為祖國健康工作50年”。
我們的國家,需要的是身心健康的棟梁之材,而不是身體脆弱心理扭曲的考試機器。
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