讓學生長期“拉不出屎”，這樣的教育模式能培養出學霸？

最近有一則新聞刷屏，超級中學的時間管理過于嚴苛，導致很多學生沒有“拉屎自由”。

據報道，山東某中學實行了“8+2”課間模式，遇到老師拖堂、廁所擁擠等情況，學生上廁所困難，學生們為了避免遲到扣分，寧可少喝水、憋便意，只能攢到“周末集中排便”；河北某中學要求午休期間“禁止下床走動”，學生連揉肚子緩解腹痛都可能被扣分；還有一些學校，早讀和晚自習不允許上廁所……

管天管地，還管拉屎放屁，這樣超級嚴苛的管理方式，就能培養出身心健康的學霸嗎？

我不想說“這樣的教育模式失去了人性的溫度”之類的話，我就拿這些學校最關心的成績來說，我認為這樣的方式不利于提高學習成績，我認為很多政策是愚昧無知，根本不懂教育規律。

1、持續高度緊張，會影響認知能力

把時間切割到一分一秒，把行為規定到吃飯睡覺，每時每刻都在高壓管控之下，學生處于高度緊張和焦慮的狀態，他們的認知判斷能力會下降，絕大多數時間都是在例行公事，只是在假裝學習。

專注力、記憶力、思考能力是有極限的，高強度學習一段時間之后，只有充分的休息和放松，才能快速恢復到最佳狀態。這就像練習肌肉一樣，短時間練習的強度越高，越需要更多的時間恢復，然后再練習，才能最快速地增長肌肉。

如果只練習不休息，而且沒有科學的飲食和睡眠，不但長不了肌肉，更有可能受傷。

學習是高強度的腦力活動，休息不是可選項，是必選項。

2、閑能得思，空閑時間有利于發散性思維

在《學習之道》這本書中提到人腦的兩種思維模式，“專注模式”和“發散模式”。要想提高解題效率，必須學會在兩種模式之間自由轉換。一個人在專注模式下研究了很長時間之后，很可能會遇到思路上的瓶頸，這時候如果能夠真正的放松下來，切換到“發散模式”，反而有助于想出新的思路。

所以，散步、發呆、無所事事，看似是浪費時間，其實是進入了新的學習模式。很多學霸都有這樣的經驗，就是某些難題和卡點，怎么想也想不明白，但是在走路、吃飯甚至上廁所的時候，突然靈光乍現，想出思路。

老話說“閑能得思”，如果沒有空閑的時間，就不會有更深入的思考。如果每天都被任務安排得滿滿的，就不會有總結反思復盤的時間，就難以有更大的進步。

3、以量取勝的學習思路有上限，有瓶頸

學習時間等于分數，刷題數量等于分數，重復次數等于分數……這些學習思路沒有錯，只是效率很低。有多少學生熬夜學習、海量刷題，但是成績還是提不上去？跑錯方向，越跑越糟。

時間是有上限的，你即便不吃不喝，24小時不睡覺，也只有那些時間。向時間要成績的做法從出發點就錯了，正確的做法是：向質量要成績，向效率要成績！

你做一道題抵得上別人十道題，你做一遍抵得上別人重復十遍，你的學習效率是別人的十倍，當然可以越學越好。做題的質量比刷題數量更重要，對于錯題的總結反思比刷更多新題更重要。

而且，提高學習效率這件事是沒有上限的，你可以不斷優化你的學習方法，改進你的學習動作，還可以不斷提高學習效率。比如英語，無論是背單詞還是學語法，都有事半功倍的方法，可以大幅提高你的學習效率。

4、寫在最后

我寫這篇文章，不是為了控訴某些學校變態的教育制度，而是想說他們這樣“變態”的管理模式其實不利于提高學習成績。很多家長認為，嚴苛的管理是讓孩子獲得高分的代價，我卻認為這種方式從出發點就跑偏了，是一個非常壞的榜樣。

那怎么解釋這些超級中學每年培養出很多清北學生呢？你信不信，如果不是這樣變態的管理模式，有那些優秀的生源，恐怕會涌現出更多的清北學生。

如果是靠著一周只拉一次屎的方式才能上清北，這樣的學生不上清北也罷，因為很難“為祖國健康工作50年”。

我們的國家，需要的是身心健康的棟梁之材，而不是身體脆弱心理扭曲的考試機器。