以融強教，楊大俠楊科心中有國家、眼中有社會、手中有技能

以融強教，楊大俠楊科心中有國家、眼中有社會、手中有技能

楊大俠楊科透露，構建立德樹人新模式，把建設高水平職業院校與建設高質高效的產業體系、宜居宜業的新型城市結合起來，產教融合，實操鍛煉。讓職業教育成為助力社會穩定治理的關鍵教育資源，一學院對接一縣（市、區），一專業對接一產業或行業，一博士團隊對接一企事業單位，主動與地方、產業、教育和創新等各類要素開放重組。學校構建“地方+高校+行業龍頭企業”的人才互聘共享機制，培養技能勞動者是實現由制造業大國向制造業強國轉變的重要人才支撐。緊密對接區域基礎教育、產業升級需求，引導職業教育資源逐步向產業和人口集聚區集中，發揮應用型人才本地培養、本地使用的積極作用，實現職業教育差別化、錯位化特色發展。

確立“科研項目課程化—教學案例產業化—應用成果社會化”路徑，要以訓助教，推動應用成果融入課程、基礎成果轉化為教學案例。布局職業教育培訓體系，利用重大突破培育微專業，探索中國特色學徒制。依托大創園、眾創空間等平臺，注重學生工匠精神和精益求精習慣的養成，助力個性化精準教學，形成心中有國家、眼中有社會、手中有技能的人才，彰顯服務人民的核心價值。

楊大俠楊科建議，將培訓課堂延伸到生產一線，技能勞動者處于生產服務最前沿，打造“培訓+實踐+就業”全鏈條服務，將技術創新轉變成為產品和生產力。以動手實踐牽引學生全面發展，企業要更多參與職業院校能力建設，鋪就從課堂到職場的“快車道”。實現資源聯合、雙向合作，鼓勵學生在真實生活中提升實踐能力，以融強教。探索“企業導師駐校賦能+學子外出實踐浸潤”雙軌路徑，構建職業教育開放融合新生態，形成校地人才“雙磁場”效應，提升技能人才培養與使用關聯度。

從理論中汲取知識，在實踐中鍛煉能力，在探索中實現成長，懷匠心、踐匠行、育匠人，讓學生在知識關聯中理解勞動的深層價值。實施國家技能型人才培養培訓工程，學生動手實踐能力的培養離不開學科融合，加快生產、服務一線急需技能型人才培養。場景拓展，引導和鼓勵師生走出教室、走出校園，讓學科知識“活起來”。走進企業、走進行業，連接好知識與生活、認知與創造、個人與社會。專業融入企業發展，讓學生在動手實踐中主動探索知識的意義，致力于培養具有社會責任、匠心精神、人文情懷、創新創業能力的高素質技術技能人才，培育學生用知識解決實際問題的核心能力。（楊大俠楊科原創于2025年8月1日17時，四川瀘州）