為什么你越正確，孩子越想逃？

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很多時候，父母“習以為?！钡酿B育，正把孩子越推越遠。

一位媽媽曾焦急地找到我，說孩子高二，數學成績嚴重下滑，想讓他補課。

但孩子堅決不肯。

勸說、施壓，甚至誘惑，用了各種辦法后，孩子更加抵觸。

這或許也是無數家庭普遍的困境：

父母的建議明明“有益”，孩子卻拼命抗拒。

從“少玩手機”，到“好好讀書”，每一句良言，都可能變成兩敗俱傷的導火線。

你苦口婆心，換來的卻是孩子的疏遠、冷漠。

但，問題真的就無解嗎？

為什么我們習以為常的方式，總觸發孩子的對抗？又如何扭轉這種局面？

別急，等你看完這篇文章，自然就會有一個答案。

父母越“正確”，孩子越“想逃”

先來回想一下，當孩子斬釘截鐵地說“我不去補課”、“我就要玩手機”、“我就不做作業”時，

你本能的反應是什么？

我想，大多是焦慮、不解，著急糾正。

于是，很多父母不自覺地，啟動一套“標準流程”：

先是，苦口婆心地“講道理”：強調學習多重要，成績多關鍵，競爭多嚴峻。

然后，不容置疑地“下命令”：“必須去！這件事沒商量！”

最后，情緒失控到爆發：“我為你付出了這么多…”“再不聽話就別想……！”

我們總以為，只要道理夠硬、態度夠堅決、愛意夠深沉，就能讓孩子回心轉意，走上“正確”的道路。

可現實卻相反：孩子不僅沒聽話，反而關上門、沉默對抗，親子關系一步步走向冰封。

根源在于，我們把自己當作了權威、法官，把孩子看作了無知者、犯錯者。

所以孩子接收到的，是“權力碾壓”和“強制灌輸”。

就像《小歡喜》里的宋倩，她為女兒英子規劃每一步：“必須上清華北大”，“禁止一切課外愛好”。

每一條單單來看，都是“為你好”。

但她傳遞出的高壓和控制，卻把孩子推向崩潰邊緣：“我就是想要逃離你！”

其實，孩子反抗的從來不是“對的內容”，而是“被強制執行”的態度。

親子溝通，從來不是道理的對決，而是被理解，被尊重的看見。

古希臘哲學家蘇格拉底曾說：“一萬次灌輸不如一次真正的喚醒?！?/strong>

養育孩子也是如此。

蘇格拉底的“產婆術”

如果不灌輸、不說教、不控制，我們還能怎么做？

答案，就藏在2500年前，蘇格拉底的“產婆術”里——不硬塞結論，而是像接生婆一樣，引導孩子自己“生”出清晰的認知。

回到開頭那個“拒絕補課”的孩子，她和媽媽來到我這里，我們是怎么溝通的呢？

第一步：詢問與傾聽

我問孩子：“對于補課這件事，你怎么看？”

他說：“我不想去。沒時間玩，而且課外老師講的和學校差不多，沒用?！?/p>

這一步，不是父母妥協，而是看見孩子的需求。

第二部，共情和復述

我重復他的感受：

“你擔心時間被占用，又覺得補課意義不大，是嗎？”他點頭。

孩子只有感覺被理解，才愿意繼續溝通。

第三步：引導性提問

我問：“那你覺得數學成績下滑的主要原因是什么？”

孩子說，“可能是我上課走神、不交作業?！?/p>

我鼓勵他：“我相信只要你上課能夠專注，作業肯定是沒有問題?！?/p>

然后我接著問，“補課會給你帶來什么好處？”

他想了想：“能補知識點，有人盯作業，不懂馬上就能問?！?/p>

“如果不補課呢，怎么讓成績提高？”

他撓頭：“每天多做幾道題，訂正錯題集?！?/p>

“是否有潛在的風險？”

“我可能看不了多久，想去看手機?！彼@么說時，我們還不約而同被逗笑了。

我肯定他，“分析得很到位?！?/p>

整個過程，沒有評判，只有客觀的梳理。幫孩子把模糊的感受，變成清晰的、可權衡的利弊。

第四步：交還選擇權

我說，“補不補課你決定，但我們可以一起找到平衡的辦法，怎么既能讓成績提高，又能讓你有休息的時間。”

最后他想了想說，“那我去上半天吧，還有半天可以玩?！?/p>

這個過程，不是為了滿足父母的期待“成功讓孩子補課”，而是通過啟發，讓孩子自己思考、認清問題，把選擇與責任，交還到他手上。

“產婆術”溝通的底層邏輯，正在于：

真正的知識和真理早已存在于每個人的靈魂中，只是需要被“接生”出來； 相信每個人都是本自具足的，都擁有解決問題的智慧。

就好像這個孩子，在溝通后，開始為自己的學業負責，不僅數學成績提升了，后來還考上了一本院校。

這場對話所喚醒的，是他內心深處的力量。所激發的，也是他早已存在的潛能。

最遙遠的距離，是“知”到“行”

明白了“產婆術”的精髓，很多父母覺得找到了解藥。但真正做起來，依然困難重重。

問題出在哪里？

真正阻礙改變的，往往不是方法，而是內在。因為溝通不僅是“怎么說”的技術，更是“怎么想”的修為。

比如，當孩子再次拒絕學習、關上門不理你時，你能否先穩住自己，而不是被卷入焦慮？

你能否在孩子挫敗時，依然選擇相信。

知道不等于做到。技巧可以學到“術”，但真正讓方法生效，需要在真實場景中修煉“心法”。

10月2-3日，2天1夜，我們特別為青春期的父母和孩子，開設了一場

“線下深度溝通課程——對話青春期，開啟溝通智慧，重塑親子關系”

曉敏老師，專注于青春期教育16年，不僅是國家高級心理治療師，也是浙江大學心理系特聘專家。

她更是用溝通的智慧，陪伴了一個又一個叛逆的青少年。

也許你會好奇：親子溝通課，為什么一定要去現場呢？

因為你更需要的，是生命能量的提升，內在狀態的重塑。

只有你的“心”變了，外在才會變；

只有你多次練習，才能真正掌握溝通方法。

1、在真實場景中，重塑“溝通本能”

我們會還原多個高頻沖突場景，讓你代入真實角色，實景演練。關鍵不在于你“說了什么”，而在于：

你的表情是否向孩子傳遞接納？ 你的語音、語調是否帶著焦慮？ 怎么說，能讓孩子放下防御？

老師會即時點撥，幫你打破舊模式，讓新的溝通成為肌肉記憶。

2、在團體共修中，實現心法滲透

一個人改變容易反復，一群人的能量才能支撐突破。

在這里，你會遇到許多像你一樣困惑的父母，

你會看見“原來我不是一個人”而釋然； 你會從別人的故事里照見自己； 你會在冥想、對話和靜心練習，真正把“知道”轉化為“做到”。

3、親子同修，在中立場域重啟對話

如果你希望突破更大，可以邀請孩子一起來。

孩子真的會感動，你做出的每一步改變。

你也有機會聽到他放下防御后的真心話。

許多家庭來到這里，第一次真正理解彼此，打破了在家難以化解的隔閡。

打通親子溝通的“最后一公里”

我們設計這場線下課程的初心，不止于一場溝通課，它更是一段引領你完成“覺察、破障、重生”的實修之旅。

課程把親子溝通拆解為8個核心模塊，貼近真實生活場景。讓你學了就能用、用了就有效，徹底告別“道理都懂，卻說不出口”的無力感。

在這2天1夜中，你將收獲3重實實在在的改變：

1、根治問題，從“心”開始

7大溝通技法，結合7大改變心法，內外雙修。通過心境轉換練習，從根源解決溝通難題。

2、現場實戰，精準指導

N次真實場景演練 + N次老師個性化指導。

我們還原高頻親子沖突，帶你一句句學、一次次練，真正形成肌肉記憶。

3、深度鏈接，高效溝通

1套融合心理學與身心體驗的獨特體系課。

不僅教你“怎么說”，更帶你體會“怎么聽”、“怎樣處”，讓你真正理解孩子，達成深度信任。

很多參加過線下課的父母說，曉敏老師有一種溫暖而精準的洞察：常常只需幾句話，就能觸達孩子的內心。

這正是無數家庭改變的起點。

這次2天1夜線下課的費用是1699元。也許它是你一件外套的價錢，但卻能投資于一段更融洽的親子關系、一個更松弛的家庭氛圍。

費用還包括了三重回饋：

五星級酒店沉浸式學習環境，確保你的專注投入。 三餐的茶歇餐費，讓你的身心被共同滋養。 1個月社群陪跑+助教答疑，確保你“學得會，用得上，帶得走”。

真的，這不僅僅是一次學習，更是一次關系的重啟，一場關于愛與理解的深刻旅程。

我們期待在現場，與你一同照見本心，走出迷霧，讓愛在親子間重生喜悅、富足。

奔赴美好家庭，始于此刻的選擇；

我們在這里，期待您的到來

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