當來自北大的謝謝，說自己是差生的時候，臺下的付航有些坐不住了

在《喜劇之王單口季》第二季第七期的節目里，年輕的脫口秀演員謝謝在第三賽段里講述了自己作為北大差生的感受，引發更多討論。當北大和差生這兩個詞組合在一起的時候，讓臺下曾經當過差生的付航有些不知所措。

從本質上來說，差生本來就會存在，按照現實正常的邏輯，只要是放在排名里，總有正數前幾名和倒數后幾名。所以這個問題要探討的是如何看待差生這個標簽和定位。脫口秀的表達也分為幾個層面，看你自己能理解到哪一層。

比如謝謝的這個敘事性文本，直觀看到的是他吐槽自己到北大成為差生的現狀。觀眾可以理解到這個表面的意思，也能收獲歡樂，但也有人可以看到更深的層面。就像比謝謝還要年輕的脫口秀演員陳鳴飛，講宿舍里沒有“人情味”的現實情況，其實深層的意思是說某些曾經愛說話的人，在表達受阻后，而被迫選擇了沉默。

說回到謝謝這段內容，他的身份轉變本身就是一個有意思的現象，他之前的段子里呈現的自己是衡中的學霸，所以才能有機會考上北大。但考上之后的現實是，天外有天，人外有人，全國的學霸聚到一起重新洗牌，仍然會分出個高下，而他自己感覺就是班級里的差生。

所以我們會看到主流價值觀里的優績主義給更多年輕人帶來的困惑。比如謝謝在衡中這樣的“高考監獄”里打拼過，最后成功進入世俗意義上大家都羨慕高等學府。這其實只是人生的一個階段而已，到了北大，他才發現，和這里的高手們產生了差距。這也會讓他重新思考學習的意義和自己未來的人生。

發現自身問題，那么如何理解和認識這個差生的定位，才是最重要的。就像謝謝在講完這個內容后，付航就反問他“你說你自己是差生”？后半句沒有說出來，意思是如果謝謝這樣的北大學生都算差生，那付航這樣上了大專還當過保安的人，又該算什么呢？

所以謝謝段子里調侃說需要差生，只是調侃，本質是希望學生意識到自己是差生時，要如何面對。因為這個排名帶來的標簽其實沒有什么實際意義，并不代表你的人生也會活得很差。其實謝謝這樣的北大學生，和大專學歷的付航都站在了同一個舞臺，這就已經說明學習成績和學歷本身，并不能說明什么，甚至還有可能殊途同歸。

比如謝謝真的覺得自己學不好，未來工作面臨困境，而以他現在脫口秀的水平和發展，大概率還是能成為一個職業脫口秀演員，以及他論文也寫的是這個方向。這樣來說，和其他低學歷的選手，比如付航和“脫友2”里走進決賽的中專學歷的小奇一樣，無論是學霸還是學渣，只是一個過往經歷而已，他們現在都成為了優秀的脫口秀演員。

所以學霸如果一直能保持這種所謂的學習好的狀態，就可以順利通過應試教育走出屬于自己的人生，那也是值得祝賀的事情。但成為差生，只是說這條路走不通，你還可以有更多其他的選擇與可能。如果社會的價值觀單一，差生就會自卑，覺得分數已經決定了自己未來的人生。

謝謝講述的這段內容，會讓大家在一種現狀的對比里，看到其他各種層面的對比，因為只有對比才會分出所謂的好與差。特別是“北大差生”這個標簽出現后，就讓更多人去反思一個事實，就是剛才提到的，無論你取得多好的成績，有多高的成就，也總有人比你更強，無論是學校還是社會。

所以做你想做或者擅長的事情才是最重要的。就像謝謝，別人還在羨慕他的成績和學歷，他卻可能在為自己成為北大差生而感到焦慮。這就打破了優績主義教育的幻夢，人生的痛苦和煩惱，不會因為你成績更好，地位更高，或者賺更多的錢而消解掉。

這是另外一個角度，再舉我身邊看到的各種例子，有被父母打出來的北大學子，但是和父親關系緊張，甚至父子打架，從樓梯上滾落；還有一次，我和父親的幾位當年的同事（平均50歲的下屬）聚餐，席間他們的孩子有北大博士、北師大在校生，還有211剛畢業進入大學校園的，那么就給現場還在上高中的一個孩子帶來壓力。

一個飯桌上就有好幾個所謂的學霸，這個現象給那個孩子造成的影響和錯覺是可怕的，他會認為不考上好學校，自己就是個很差勁的人，至少在剛才幾位認識的年輕人面前，就會被比下去，這無形中會給他帶來更多考學的壓力和思想負擔。

這樣說來，差生這個定位其實是一種提醒與鞭策。就像北大和差生這兩個詞的組合，就會隨時提醒你，如果你是別人眼中的學霸，也不要傲嬌，因為這并不代表你的人生就有了保障，就能一路開掛。

如果你發現自己是所謂的差生，也不要自卑和焦慮，那恰恰意味著，另一扇大門向你敞開，那甚至是其他所謂學霸不會選擇，也沒有機會選擇的道路，而那里也許正是一條讓你發出光亮的希望之路。