一輔導(dǎo)作業(yè)就想吼，吼完又愧疚，怎么辦？

輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)就像是渡劫。

回想那些輔導(dǎo)作業(yè)的場(chǎng)景，大人氣得不行小孩哭著不放，哎，有時(shí)候在想，為什么一個(gè)作業(yè)能把我們傷成這樣？如果沒(méi)有作業(yè)，還會(huì)有這些不開(kāi)心嗎？

當(dāng)我們吼的時(shí)候，到底在吼什么？是自己的事情還沒(méi)處理完？還是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，怎么教都教不會(huì)...

我明白那種無(wú)力感，如果自己的事情沒(méi)忙完，又要帶孩子，

我會(huì)和孩子商量一下這個(gè)時(shí)間，或者AI能做的就讓AI做，比如解題，報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。

態(tài)度不端正的，需要從平時(shí)的點(diǎn)滴開(kāi)始做起，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，怎么教都教不會(huì)的，那就不教，或者尋求他人的幫助。

1、一個(gè)真實(shí)而不完美的父母

我特別喜歡《小豬佩奇》里的一個(gè)片段，豬媽媽正在工作，佩奇坐上去要玩電腦，一小會(huì)兒電腦bug了，豬媽媽喊豬爸爸過(guò)來(lái)幫忙修理，自己離開(kāi)。

或許，這樣睿智冷靜的媽媽?zhuān)淮嬖谟陔娨曋邪桑?/p>

反正，我是做不到這么心平氣和的，因?yàn)楫?dāng)我忙的時(shí)候我只會(huì)說(shuō)，你別說(shuō)話了哈，媽媽需要保持安靜，忙完了再和你玩。

如果自己的事情一直沒(méi)忙完，小朋友又總是過(guò)來(lái)問(wèn)，我確實(shí)會(huì)比平時(shí)更容易煩躁，

一旦我自己的事情弄完，心情就會(huì)很好，我可以把更多的精力轉(zhuǎn)移到他身上。

試想我們每一個(gè)成年人，白天上班，回到家還要輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，如果家里有兩個(gè)小學(xué)生，工作量是有多大？心情能好嗎？

此時(shí)，家人的配合就顯得特別重要。一個(gè)負(fù)責(zé)搞學(xué)習(xí)也不是不可以，那另外一個(gè)就負(fù)責(zé)洗碗、打水等一些家務(wù)，

每個(gè)人每天的精力就那么多，千萬(wàn)別攬活兒。

自己內(nèi)心平和，帶孩子的時(shí)候心情也會(huì)好很多，很多事看著就沒(méi)那么煩了。

真要是吼了那就吼了，也會(huì)后悔自責(zé)，但是，這就是真實(shí)的自我。

重要的是，搞清楚自己因?yàn)槭裁春穑麓尾艜?huì)有所改變，如果自己都沒(méi)能察覺(jué)，只靠忍，是不行的，下次只會(huì)變得更大聲。

2、當(dāng)我嘗試?yán)斫夂⒆拥臅r(shí)候，就不會(huì)隨便生氣。

上周末我們?cè)谟⒄Z(yǔ)寶上提交作業(yè)，他打卡有一個(gè)特點(diǎn)就是，但凡發(fā)現(xiàn)不是3星，他就會(huì)重錄，直到3星為止。比如：

The Bathhouse Owner With Poor Memory

就給這一標(biāo)題配音，我們就讀了很久，這個(gè)詞讀對(duì)了，那個(gè)詞又讀錯(cuò)了，重錄的次數(shù)越多，就越是坐不住。

整個(gè)人不是往后挪就是往前移，反正就是不能安靜的坐在那里，我直皺眉頭，

說(shuō)，你能安靜的坐好嗎？管了1秒鐘，我只好用右腳壓住他的凳子...

但是我轉(zhuǎn)念一想，他確實(shí)是以前沒(méi)有這么系統(tǒng)的學(xué)過(guò)英語(yǔ)，

三年級(jí)一學(xué)英語(yǔ)，就要開(kāi)口說(shuō)，確實(shí)很難，所以，他說(shuō)的時(shí)候一直都有些羞澀，

于是，我給他分析，這都是系統(tǒng)給你打分，老師不會(huì)一個(gè)一個(gè)去聽(tīng)的，

一個(gè)英語(yǔ)老師帶幾個(gè)班，一兩百人呢，一個(gè)個(gè)的去聽(tīng)，那得需要多長(zhǎng)時(shí)間呀？

他一聽(tīng)，就樂(lè)了。

真的，當(dāng)我嘗試?yán)斫馑臅r(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得他坐不住這個(gè)動(dòng)作很煩，他只想得3星，也在一遍遍的去重復(fù)呀。

3、孩子擁有好習(xí)慣，父母會(huì)更省心

不懂就要問(wèn)：如果孩子搞不懂的作業(yè)或課本上的知識(shí)點(diǎn)，我們也不懂的話，

大可以讓孩子及時(shí)詢問(wèn)老師，還可以第二天去學(xué)校問(wèn)老師，事實(shí)上，做到這一點(diǎn)是非常需要勇氣的。

我們一般是工作日晚上9點(diǎn)之前，在微信上問(wèn)老師，老師都會(huì)熱心回答，然后再讓他發(fā)個(gè)“謝謝老師”這樣的語(yǔ)音消息。

借助AI等工具學(xué)習(xí)：有些AI是可支持拍照檢查口算、語(yǔ)文生字以及拍題答疑的，當(dāng)然，如果有學(xué)習(xí)機(jī)的話，在解題這方面更有優(yōu)勢(shì)。

我們經(jīng)常用學(xué)習(xí)機(jī)解答數(shù)學(xué)題，報(bào)語(yǔ)文生字聽(tīng)寫(xiě)，一鍵批改作文，豆包查英語(yǔ)單詞的音標(biāo)以及發(fā)音等等，

機(jī)器能把這些事做了，我也相當(dāng)省心了，重要的是不影響親子關(guān)系呀。

寫(xiě)作業(yè)要限制時(shí)間：盡量讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)搞完，寫(xiě)完了好好玩。如果一直慢慢悠悠的搞，

邊寫(xiě)邊玩，到最后，孩子發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)玩，心情也不會(huì)好，坐時(shí)間長(zhǎng)了，答題效率自然不高。

低年級(jí)起碼是兩科作業(yè)，中高年級(jí)都是3科，語(yǔ)文作業(yè)，一般都有生字聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)默寫(xiě)，是特別費(fèi)時(shí)間的，稍不留神，天就黑了。

做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：有的時(shí)候我看到一些字寫(xiě)得實(shí)在是差強(qiáng)人意，我就會(huì)說(shuō)，這個(gè)字你自己滿意嗎？

他笑著說(shuō)，不滿意，然后就重新寫(xiě)一遍，

我說(shuō)，對(duì)自己要求高一點(diǎn)沒(méi)什么壞處，你自己做事自己起碼要滿意，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真沒(méi)什么不好，盡量不要返工。

總結(jié)：我們總會(huì)經(jīng)歷一些事情，不會(huì)再那么歇斯底里的去吼孩子，

孩子呢，他也還是一個(gè)努力成長(zhǎng)的孩子，成長(zhǎng)需要有容錯(cuò)率，

愿我們都越來(lái)越好。

the end