回望9年的學習經歷，文科的經驗教訓

回望過往9年的學習經歷，我的一點點體會。

首先，在英語方面，我們從小在英語上付出的精力是最大的。

因為我一直認為英語是最值得提前規劃學習的科目，性價比很高。英語是一門語言工具，學通后之后初高中英語科目上會節省很大時間和精力。小學學校是英語特色校，學校學習的是英文原版教材，內容比較生動活潑，有小兒歌、卡通人物小對話等。

老師要求會背，我把音頻放給孩子聽，發現孩子聽過后很感興趣并能大聲唱出來，對話放過幾遍過后也能帶有表情的生動的復述出來。這時我確定孩子在聽覺上敏感性較強。我給她買了一些英文讀物比如《牛津樹》《彩虹兔》等，都采用先聽后讀的方法，其中部分有趣的篇目孩子都能繪聲繪色地表演出來，口語能力得到了很大的提升。

后面陸續給孩子看了《小馬寶莉》《小豬佩奇》《小謝爾頓》等英文動畫片。隨著表達能力的提升，她有機會參加了各類英語演講比賽并取得了優異的成績，增加他的自信心，表達力也得到了很大的提升。并在五年級取得ket和pet的優異成績。

在進入初中后，學習科目增多英語沒有再投入過多時間，屬于啃老本的狀態，好在之前的積累比較充分，中考取得了118分的成績。總結下來英語非常值得小學提前規劃和提前學，越早學習效果越好。尤其較小孩子有語音敏感期，找到適合孩子的原版教材，多聽多模仿對英語學習是很有幫助的。

其次，對于歷史的學習，也是偶然為之獲得了一點收益。

孩子小時候有聽故事睡覺的習慣。我就用手機搜了一個講給孩子的成語故事的音頻，內容是關于楚漢相爭的故事比如：十面埋伏、約法三章、項莊舞劍意在沛公等，孩子聽著覺得很新鮮很有趣。后來閑暇時我又陸續找了凱叔講給兒童的《三國演義》、《西游記》放給她聽，她也很喜歡聽。

在出去旅游的時候或者長期時間開車的時候，我就會放一些講唐詩宋詞詩人的故事。當然這些具體聽進去了多少，孩子具體接受了多少知識我也不是很清楚，只覺得這個方法簡單易行，當做興趣也不會要求孩子必須講一些其中的故事給我們聽，所以她聽著就沒有負擔。

但是我覺得潛移默化的影響還是有的。

這一點在初中的歷史學習中得到了印證，孩子的古代史學習是比較輕松的，中考歷史也得到了滿分的成績，她自己也感到比較驚喜。總結下來歷史在孩子不反感的情況下可以多看多聽，不用刻意為之，當成一件輕松有趣的興趣去做更好。

最后說到了語文的學習，我覺得語文的學習過程就是比較刻意了，也比較辛苦。

我家女兒聽力接受能力比視覺接受能力要強，她的文字學習就比較慢，小的時候識字量也少。小學一二年級無法做到獨立看只有文字的書，文字的學習基本上是跟著學校的進度，三年級以后才開始慢慢的獨立閱讀。

可能經驗不足，現在很多媽媽從小會帶看在孩子看繪本，有圖有文字內容生動活潑，對孩子識字有很大的幫助，也更容易建立讀書興趣，這個方法還是很好的。我們沒有看過繪本，錯過了孩子的文字敏感期，后面閱讀能力的培養也有困難。我帶著孩子一起閱讀了沈石溪的動物系列，因為故事比較有趣，開始我讀給孩子聽，后來并著她一起讀給我聽，慢慢過渡到她自己去讀，這個過程用了比較長的時間。

之后孩子慢慢開始自己閱讀她感興趣的故事書《米小圈上學記》《故宮大怪獸》《哈利波特》。

總的來說她對名著的閱讀興趣不大，初中名著也沒有全都全部讀完，有的就是看了課外教輔上的知識點總結。總之，還是要尊重孩子的喜好，讀書讓她自己選擇想讀的書。

后面到了五六年級開始意識到文言文的重要性，我覺得像英語一樣可以提前積累，培養一下文言文的語感。在背誦課內上文言文的基礎上我們一起背誦了初中必背的文言文，還積累背誦了一些看課外短篇文言文。為了記錄孩子成長同時也讓她有一定成就感，我們會背一篇錄一個小視頻作為記錄。時間久了看著留存的背誦視頻孩子也很有成就感。

上初中后，語文考試中出現了文言文的考查，孩子基本不丟分或少丟分。對于語文閱讀和作文這一大板塊，我還是要特別感謝一下一儒老師。

我們跟一儒老師系統上完了小高年級閱讀課、初中的閱讀課和中考作文課，補足了我們這兩個板塊的不足，尤其著重好評作文課。孩子表達能力還可以，但是懶于動筆。

跟一儒老師的作文課后，需要定期完成一篇作文，不得不動筆動腦了。從找題材到列提綱到初稿到成稿，最后老師幫著修改完成一篇高質量的作文。其中每個環節老師都給予細致的指導直到最后完成文章。

跟著老師學習寫作的過程，培養了她如何選材立意，如何突出重點，怎樣運用各種寫作手法，鍛煉了孩子的寫作能力、積累了豐富的寫作素材。在期中期末的考試中，很多同學都寫背誦好的作文，她不會去背這些作文，她會用自己寫過的文章里的素材，根據作文要求的進行改寫，因為有了一定的寫作能力，每次作文成績還是比較滿意的。

中考語文成績取得了113分。

總結下來語文跟英語一樣，可以不分年級提前積累，多讀書提前學習背誦一些文言文，讓孩子對文言文有熟悉度有語感。

總的來說我的做法還都是比較簡單易操作的但是需要媽媽付出比較大的時間精力去做陪伴，這是我對孩子文科方面學習的一些經驗總結，我覺得比較適用小學階段年齡小的孩子，隨著孩子的長大，有了更多自主意識，孩子配合度降低，效果會打折扣。孩子大了可能家長就更多以建議為主了。

希望對大家陪娃的過程有一點幫助。

（我女兒今年參加中考，考上了本市重點高中，雖然也有發揮不理想的地方但總體自己還算滿意尤其是文科成績還是值得肯定的，希望今天的分享能幫到大家。）

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