不少人認(rèn)為,家庭分為 “能兜底家庭” 和 “不能兜底家庭” 兩種,能兜底的家庭照科學(xué)方法養(yǎng)孩子,不能兜底的要逼孩子 “玩命學(xué)”,不然真的沒出路。其實(shí),這是在販賣焦慮。
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這相當(dāng)于把人分成了兩類,讓那些 “不能兜底” 的家長很慌,哪怕有些家長年收入過百萬,也會(huì)覺得 “我家還不夠有底氣”,開始瘋狂 “雞娃”:逼孩子刷題、吼孩子寫作業(yè),甚至讓孩子哭著也要把任務(wù)完成。
不管家里能不能兜底,孩子的大腦結(jié)構(gòu)都是一樣的,沒有誰天生就該被 “逼” 著學(xué)。
那些拼命 “雞娃” 的家庭,很容易把孩子的腦子 “搞壞”,孩子長期在壓力、恐懼中學(xué)習(xí),會(huì)越來越討厭學(xué)習(xí),甚至對自己失去信心,最后可能連基本的學(xué)習(xí)能力都受影響。
到時(shí)候,家長反而得一輩子替孩子 “兜底”,這才是真的悲劇。
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孩子只有在快樂、輕松的狀態(tài)下,才愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),才有可能成為真正的學(xué)霸。
不是靠家長逼著學(xué)、盯著學(xué),而是他自己覺得 “學(xué)習(xí)有意思”“我想搞懂這個(gè)知識(shí)”,這樣才能學(xué)進(jìn)去、學(xué)得好。
就像《佐賀的超級(jí)阿嬤》《布魯克林有棵樹》里寫的家庭,條件都不好,根本沒法給孩子 “兜底”,但家里充滿樂觀和歡笑,父母用愛和尊重托舉孩子,孩子在這樣的環(huán)境里長大,反而更有動(dòng)力去努力,也更能扛住生活的苦。
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所謂 “能兜底” 的家庭,認(rèn)為 “就算孩子學(xué)不好,家里也能養(yǎng)”,反而容易縱容孩子、教壞孩子,最后孩子變成 “啃老族”;
那些沒條件 “兜底” 的家庭,如果再把孩子逼得討厭學(xué)習(xí)、失去自信,真的是雪上加霜,孩子既沒學(xué)到本事,又失去了面對生活的勇氣,今后只會(huì)更難。
家長別被 “能不能兜底” 這種說法帶偏了,學(xué)會(huì)分辨這些說法的好壞,要知道什么是對孩子好的,就要自己多讀書、多了解腦科學(xué):
明白孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自快樂和興趣,不是壓力;知道尊重和愛比逼迫更有用。
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不管家里條件怎樣,給孩子愛、尊重和歡笑,讓他在輕松的氛圍里愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)成長,才是對孩子最好的 “托舉”。
別再用 “兜底” 這種借口逼孩子,別被焦慮裹挾,孩子開心了、愿意學(xué)了,自然擁有屬于自己的能力,這比任何 “兜底” 都靠譜。
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