“這就是初中補課的下場”，母親曬學霸女兒的高一成績，看清現實

你家孩子是從什么時候開始補課的？筆者上學的時候是從初升高的那個暑假開始補課的，但圍觀現階段的普遍情況，發現學生們補課的時間節點也越來越早了，拋開興趣班不談，就看文化課的補課情況。

初中補課幾乎成為普遍現象了，甚至有些家長從小學三年級就開始補課了，科目也主要圍繞著數學和英語這兩大主科，理由是怕孩子基礎打不好，以后跟不上，但過早補課真的有利于孩子們的成長嗎？

母親曬學霸女兒的高一成績，評論區卻看清了現實

網上有一名母親，曬出了自己學霸女兒高一的成績，這也是女孩上高中之后參加的地刺考試，數學只考了46分，沒有及格，在全班也是倒數墊底的存在，那為啥這位家長還說自己的女兒是學霸呢？

原來這個女孩上初中的時候，學習成績比現在好很多，初中數學分數能達到116分，因此到了高中，家長是怎么也想不明白，為啥女兒的成績一落千丈，她懷疑過女兒早戀，懷疑過老師教的不行，就是沒懷疑過是自己的問題。

評論區的網友們卻比家長更早地看清了現實：這就是初中補課的下場！有很多家長都跟這位母親一樣，當孩子成績上稍微出現一點下滑后，就迫不及待地要給孩子補課，即便孩子才上初中。

成千上萬的補課費花出去，對成績提高必然是有效果的，家長也就此依賴上了報班補習，初中三年，有很多孩子都像這位女孩一樣，被塞進了各種各樣的補習班，一對一、一對多，成績就這樣被堆了起來。

可到了高中，這種初中就開始補習的后果也開始逐漸顯現出來了，孩子長期處于“填鴨式”教學的環境中，已經逐漸失去了深入思考和歸納總結的能力，這也暴露了初中補習的最大弊端。

初中階段的知識比較簡單，知識的體量也比較小，考試的題目變化種類也是屈指可數的，因此只要補習班的老師把所有可能出現的延伸題型都給學生講一遍，學生也聽話記住了，就能拿到不錯的分數。

學習的本質不在于填鴨式教學，而在于掌握正確的學習方法

這就相當于補課班老師幫助學生省去了思考、總結和歸納的環節，乍一看是高效率地提高了成績，可實際上，這個環節是培養學生掌握學習方法的重要環節，沒有了這個過程，學生自然無法掌握真正的學習方式。

等到了高中階段，知識點更多、更雜，題型也更多樣多變，即便家長照樣把學生送進補習班，把所有空閑的時間都用來補課，也無法像初中那樣，顯著地提高成績。

這也是評論區說“初中補課，高中露餡”的原因所在，在這個女同學的身上，不少家長也看清了現實，學習是不能走捷徑的，填鴨式的補課方式是一種拔苗助長的學習方法。

真正想提高孩子的學習成績，就不能操之過急，與其把孩子送進補課班，不如培養孩子良好的學習習慣，無論是歸納總結知識點，還是根據錯題本總結題型解法，這些過程都需要同學們自己去摸索掌握。

只有自己摸索過，才能真正掌握學習方法的本質，而這種成長對于同學們來說是受益終身的，無論是高中階段還是未來步入大學，這種循序漸進、歸納總結的學習方法，都能幫助同學們取得不錯的成績。

所以真正能決定學習成績的，不是你給孩子的補課班砸了多少錢，而是作為家長，是否及時看清了學習的本質。

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