新華網 | 姜澤廷：堅持以教育家精神鑄魂強師 鍛造高素質專業(yè)化教師隊伍

教育強國建設新征程上，為進一步助力教育家精神融入教師生涯全過程，并轉化為廣大教師的思想自覺和行動自覺，教育部教師工作司聯(lián)合人民網、新華網、學習強國平臺共同開展策劃，推出“教育家精神萬里行”訪談欄目，邀請教育領域專家學者和一線教師深入研討、分享感悟，共同書寫好新時代的“強師答卷”。

近日，中國政法大學黨委書記姜澤廷在接受新華網專訪時表示，中國政法大學以學校終身教授張晉藩被授予“人民教育家”國家榮譽稱號為契機，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，涵養(yǎng)尊崇“大先生”、爭做“教育家”的良好生態(tài)，為鍛造一支高素質專業(yè)化教師隊伍奠定堅實基礎。

問題

實施教育家精神鑄魂強師行動，對高校教師弘揚教育家精神提出了哪些新要求？學校在大力弘揚教育家精神方面有哪些創(chuàng)新舉措？

姜澤廷：《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》立足新時代教育發(fā)展使命，明確提出“實施教育家精神鑄魂強師行動”。強國必先強教，強教必先強師。作為新時代全國政法教育中心，中國政法大學深刻把握這一根本遵循，將弘揚教育家精神深度融入辦學治校全過程，著力構建具有法大特色的工作體系。

學校以全國教育大會精神為指引，緊扣法治人才培養(yǎng)核心任務，出臺相關《決定》和《方案》，系統(tǒng)實施“思想鑄魂、師德強基、育人增效、能力提升、凝心聚力、文化沁潤”六大工程、17項舉措，實現(xiàn)榜樣引領與制度保障的雙向驅動，注重將教育家精神傳承與國家戰(zhàn)略需求相融合，與法治人才培養(yǎng)體系相融合，與師德師風建設長效機制相融合，與學校內涵式高質量發(fā)展相融合。自《決定》《方案》實施以來，全校上下掀起“弘揚踐行教育家精神”熱潮，將教育家精神轉化為思想自覺、行動自覺和創(chuàng)新動能，著力構建教師發(fā)展的價值坐標，增強學校高質量發(fā)展的內生動力。不僅深化了師德涵養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展，更推動形成了教育家精神引領下的辦學治校新格局。

問題

在推動教育家精神貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地方面，高校應該從哪些方面持續(xù)下功夫？

姜澤廷：高校推動教育家精神貫穿教學育人全過程，應當聚焦三大方向：以課程思政樹價值坐標，以科研創(chuàng)新強使命擔當，以社會實踐鑄精神品格，構建立體化、貫通式的育人體系，將教育家精神轉化為立德樹人的生動實踐。在課程育人方面，強化價值引領作用。將“立德之要在于愛國”的理念深度融入課程，實現(xiàn)教育家精神與專業(yè)教育的有機結合。在科研育人方面，突出使命擔當培育。設立校級交叉學科項目，圍繞數(shù)字法治、涉外法治等領域攻關。依托“錢端升計劃”育引領軍人才，讓師生在科研中涵養(yǎng)“經世致用”的學術品格。在實踐育人方面，創(chuàng)新精神傳承路徑。以弘揚教育家精神為主題，通過“千人百班十校”教育幫扶計劃、“星火”“弦歌”支教系列活動形成示范效應，培育師生奉獻精神和社會責任感。同時，組織教師深度參與法律實務部門掛職、組團式對口支援西部高校等，推動理論教學與社會需求深度融合。

未來，學校將持續(xù)以教育家精神為引領，深化“三全育人”改革，讓課堂有深度、科研有溫度、實踐有力度，為建設教育強國培育更多“德法兼修、明法篤行”的卓越法治人才。

問題

實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。這其中，教師隊伍應如何發(fā)揮關鍵作用？

姜澤廷：高校作為科技創(chuàng)新生力軍和重大科技突破的策源地，要承擔起以創(chuàng)新型教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推出創(chuàng)新型研究成果的責任，為構建創(chuàng)新型國家提供堅實基礎和重要支撐。我校立足法學教育特色，聚焦服務國家戰(zhàn)略需求，推進教師隊伍培養(yǎng)模式革新，致力為建設法治中國提供堅實支撐。一是以跨學科融合引領教學創(chuàng)新。我校始終以學科優(yōu)勢、師資優(yōu)勢深耕涉外法治，以“外語+法律”為突破口開設多個涉外實驗班，為學生提供了跨專業(yè)修讀課程的充分可能性。在紀檢監(jiān)察學科建設中，結合法學、政治學、公共管理學、馬克思主義、理論經濟學等特色學科，創(chuàng)新中國紀檢監(jiān)察學的學科體系、學術體系與話語體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的法治人才。二是以科研攻關服務國家戰(zhàn)略。今年，我校與北京理工大學、北京郵電大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同探索“法工融合、文工交叉”人才培養(yǎng)新模式。成立習近平法治思想研究與國際傳播中心、依法治疆研究院、海南自由貿易港法治研究院、涉外法治基地等，以“一中心多基地”空間布局為依托，開展有組織科研，服務國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展。三是以實務協(xié)同鍛造實戰(zhàn)能力。以“實踐、實訓、實戰(zhàn)”為導向，推動教學場景與業(yè)務場景有機統(tǒng)一，形成多層次立體化人才培養(yǎng)體系，完善第一課堂與第二課堂協(xié)同育人機制，打通高校與法治實務部門之間的體制機制壁壘，為法治工作隊伍和黨員干部法治能力素養(yǎng)提升提供“訂單式”教育培訓，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。

問題

面向2035年建成教育強國目標，您心目中高等教育發(fā)展的理想圖景是怎樣的？教育家精神如何發(fā)揮引領作用？

姜澤廷：高等教育是建設教育強國的龍頭，是科技第一生產力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的重要結合點，應當堅持創(chuàng)新、內涵、特色、融合、安全協(xié)同的發(fā)展路徑，構建有利于教育高質量發(fā)展的體制機制。面對國家新部署、教育新形勢以及人工智能技術應用帶來的新挑戰(zhàn)，高校要著眼于“為黨育人、為國育才”，以高質量黨建引領學校事業(yè)高質量發(fā)展，積極推進數(shù)字化、國際化、組織化建設，進一步提高教育教學水平，堅持凝練特色、分類發(fā)展，推動人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務深度融合，為教育強國建設提供堅實支撐。

在高等教育發(fā)展過程中，教師是關鍵，而教育家精神是鑄魂強師的關鍵所在，是引領高校守正創(chuàng)新，推動高等教育高質量發(fā)展，助力實現(xiàn)教育強國目標的核心力量。未來，高校要堅決把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，充分發(fā)揮教育家精神的引領作用，著力打造高素質專業(yè)化教師隊伍，堅定走好內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、融合發(fā)展之路，為奮力推進教育現(xiàn)代化和鑄牢教育強國建設根基貢獻力量。

原文鏈接：《中國政法大學黨委書記姜澤廷：堅持以教育家精神鑄魂強師 鍛造高素質專業(yè)化教師隊伍》

法大微信【第20251012期】

內容來源：新華網客戶端

新華網編輯：王琦

排版：張瑤瑤

責任編輯：謝翔宇