西湖大學施一公：心靈雞湯常相贈，金句惠贈年輕人

文︱關品方

人道是杭州美，杭州最美是西湖。湖畔有西湖大學，第一所由社會力量興辦、國家重點支持的研究型大學。2015年，施一公、陳十一、錢穎一等向國家提交《關于試點創建新型民辦研究型大學的建議》。其后國內專家聯誼會與杭州市政府簽署《籌建西湖大學戰略合作框架協議》。7月，杭州市西湖教育基金會成立。12月，浙江西湖高等研究所成立。

2017年，浙江省政府批復同意籌建西湖大學。翌年，西湖大學獲教育部批準成立后，云谷校區建設工程啟動；同年10月，西湖大學正式成立。2021年，云谷校區正式啟用。2022年初，西湖大學首次面向浙江省開展“西湖大學創新班”小規模本科招生試點；7月，首屆本科生入學；10月，決定在富陽區建立光電研究院。2023年，校董會議決成立醫學院，致力醫學創新和臨床轉化。到去年底，西湖大學總共已組建了一百多個基礎和應用研究實驗室、重點實驗室和科研平臺。今年的本科招生專業已有8個，面向上海、江蘇、浙江、河南、廣東和重慶等省市招收本科生。

中國又一所大學就這樣誕生。十年磨一劍，從2015年申請辦校、2018年獲批成立、2022年開始招生，到明年7月培養出首屆本科畢業生，這就是中國速度。

西湖大學作為民辦新型大學，以高起點、小而精、研究型為辦學定位，聚焦基礎前沿科研，致力尖端科技突破，注重學科交叉教學。

西湖大學課程設置分為通識教育和專業教育兩大模塊，采用小班導師制培養模式。通識教育頭兩年必修，課程涵蓋理工基礎類（數理化、計算機、生命科學），人文社科藝術類（全球藝術史、寫作與溝通、全球化與中國發展、世界文明與文化遺產、科學文化導論），思想政治理論類（馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要），基礎素質類（體育、心理健康教育、創新創業）。

專業教育后兩年選修，包括（1）材料科學與工程（材料科學基礎、材料熱力學、高分子物理化學、材料實驗），注重跨學科實踐（例如納米電鏡先進設備操作）；（2）人工智能（AI+科學、機器學習、計算機視覺），與科研項目結合緊密（全英文授課）；（3）生物科學（生命科學前沿、分子生物學、生物實驗技術），參與國際暑期“大師課”（包括RNA編輯、腫瘤免疫治療等課題）；（4）臨床醫學（醫學基礎課程、臨床技能訓練）；（5）電子信息工程學（工程計算導論、信號的物理性質、電子電路設計），是研究生級別教學；精英學生可修讀高級研討課程，通向碩士、博士。此外還有（6）物理學和另外兩個選修專業，總共8個，不詳細介紹了。

以上課程的總設計師是校長施一公教授，西湖大學的靈魂人物。筆者近年一直關心西湖大學的發展。施一公是金句達人（quotable quotes talent），“心靈雞湯常相贈，金句普惠年輕人”。

生命科學領域的“大師課”，邀請美國斯坦福、耶魯等頂尖學者授課，部分課程面向公眾直播。熱力學與統計力學和“AI+科學”等，屬學科交義教學，徹底打破傳統學科分門別類的壁壘。部分前沿專業采用全英文授課，學生可快速適應語言環境，為跨語言（中英文）互動墊定基礎。

導師量才施教，學生量才受業。精英學生可自主選修研究生課程，導師一對一指導科研項目。

施一公的教學理念核心是以學生為本，強調創新思維、社會責任與個性培養，致力培育具有國際競爭力的科研人才和領袖，聚焦科研傳承與創新，堅持課題引導，導師親自指導學生選擇有價值的研究方向，避免學生盲目摸索。

施一公認為導師需要將科研方法、研學態度和倫理觀念傳遞給學生，而不單是關注成果的產出。他又鼓勵學生挑戰權威，提倡教與學以平等相待。他堅持教授要每周與學生開小組會，手把手指導實驗設計，目標是培養可以在國際頂級實驗室工作的青年科學家。

西湖大學著重個性化培養，強調知行合一和因材施教；以“一人一策”模式，根據學生特點制定培養方案；本科生可自主選擇學術路徑，導師團隊可提供“多對一”指導，強調科研與實踐結合。學習的目標是體現社會責任與家國情懷，個人研究與國家需求相結合，學生不用強調成績排名和論文KPI（評估參數），打破應試教育的桎梏，培養敢于擔當、有責任感的讀書人。

西湖大學平衡國際化與本土化，以全球視野和國際化標準吸引人才，同時強調要植根于中國實際。

施一公學貫中西。他1967年出生（現年58歲），清華大學畢業后，1990年（23歲）赴美留學，先后在愛荷華州立大學和約翰斯霍普金斯大學攻讀分子結構生物學。1995年收獲博士學位后，在斯隆凱特琳癌癥中心從事博士后研究（專注細胞凋亡機制），1998至2008年在普林斯頓大學教授分子生物學，2003年成為終身教授（36歲），是該校最年輕的講座教授。他的科研成就包括解析了多項重要膜蛋白結構，發表多篇重頭論文，2007年獲霍華德休斯醫學研究所的科研資助，成為國際生物物理學（biophysics）領域的領軍人物。

施一公2008年辭去普林斯頓終身教職、放棄巨額科研經費，回國出任清華大學生命科學學院院長。當年外國媒體評價他的選擇是“逆勢而上”，《紐約時報》專題報道他的歸國決定，普林斯頓大學的同事認為他“完全瘋了，但這是中國的幸運。”

施一公回國后，將國際前沿的結構生物學創新技術引入中國，推動清華大學的生命科學學科短期內即躋身世界一流的行列。施一公多次公開表示，他在外國“越留學越愛國”，認為回國參與祖國建設是“最自然的選擇”。

西湖大學的創建而短期內成為國家新型的“研究型大學”的標桿，簡直石破天驚。施一公一心一意一生專注學術、科研和教育，可謂“一公情懷探九垓，心燈照耀破云開。意凝生物窺玄理，專向璇璣索妙才。注壑十年磨鐵硯，為山千仞筑瓊臺。學林擷玉終無悔，術業精微自往來。”

施一公認為應試教育雖有效率但創新不足，呼吁改革高校招考機制以鑒別拔尖人才。他的理念融合了嚴謹的科研訓練、個性教育和社會使命，旨在塑造既能領跑國際前沿又能服務國家的科學人才。他氣魄恢弘，兼具家國情懷和國際視野，是筆者最為欽佩的當代教育家之一。

最后，筆者摘錄一些施一公的經典金句如下，作為本文的總結。

“創新思維需要激發，不要盲從，要成為自己”

“21世紀最貴的是什么？人才”

“科技發展靠什么？除了經費，最重要的就是人才”

“知足常樂是創新的大敵”

“科研要有脾氣:執著與堅持的自信”（他的意思是:“脾氣”代表不服輸的韌性和對目標的鎖定）

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”（他引用張載的名言，表達科學家應兼具家國情懷）

“科學無國界，但科學家有祖國”

“獨立思考、尊重科學”“成才不可棱角全無，個性是創新的土壤”

“我們已知的宇宙僅占5%，剩余95%是暗物質與暗能量”

“中國教育，不可以為西方打工”

“中國10％的人有‘脾氣’，則國家富強”

施一公的風格兼具科學家理性與士大夫溫情，堪稱當代中國科學界的思想家，具天籟之聲。謹以此文，與教授學者們共同探討。