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每年10月22日的國際口吃日(ISAD),不只是一個紀念日,更是一次提醒:我們身邊每100個人里,就可能有1個被口吃困擾的人,其中很多是孩子。它不是“說話著急”“不專心”,而是需要被科學看待的神經(jīng)發(fā)育性言語問題。
先搞懂:口吃不是“壞習慣”,是怎么回事?
口吃是常見的言語流暢障礙,核心表現(xiàn)很直觀:說話時會不自主地重復(比如“我...我...我想去玩”)、拉長音節(jié)(比如“你今...今...今天吃了啥”),或者突然說不出話。有些孩子還會跟著做鬼臉、握拳、跺腳這些小動作,其實是在對抗說話的焦慮。
為啥孩子會口吃?3個關(guān)鍵原因要知道
遺傳有影響:如果家里有人口吃,孩子出現(xiàn)口吃的風險會比普通孩子高,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多個相關(guān)的易感基因。
大腦在“加班”:孩子大腦里負責言語運動控制的區(qū)域,可能存在活動或連接異常,簡單說就是“想”和“說”的配合沒跟上。
環(huán)境添壓力:突然的家庭變故、家長要求太高,甚至同時學多種語言(比如家里說方言、外面說普通話),都可能誘發(fā)或加重孩子的口吃。
家里這樣做,幫孩子輕松說話(家長必看)
比起“糾正”孩子,更重要的是幫他們減少語言焦慮,這3點核心做法和2個引導技巧,比說“慢點說”有用10倍:
1. 家長必做的3件事
耐心聽,不打斷:孩子口吃時,別著急幫他說,也別說“再說一遍”,用點頭、眼神告訴TA“我在認真聽”,讓TA知道“就算說慢點,我也會等你”。
你先放慢語速:家長說話太快,會讓孩子有“趕不上”的壓力,試著把語速降下來,比如平時1分鐘說150字,現(xiàn)在降到100字,給孩子“跟著學”的空間。
別給語言“施壓”:多人聚會時不強迫孩子表演說話,提問只問一個簡單問題(比如不說“你今天在幼兒園吃了啥、玩了啥”,改說“你今天在幼兒園吃了啥呀”)。
2. 幫孩子開口的2個小技巧
“平行對話”陪TA說:和孩子搭積木、畫畫時,用簡短的話描述當下的事,比如“我們現(xiàn)在搭紅色的積木啦”,不用等TA回答,慢慢引導TA自然接話,不要求“說完整”。
允許“手勢幫忙”:如果孩子說不出,別逼TA“必須說清楚”,可以讓TA用手指一指、做個表情,先把意思傳達到,等TA放松了,再慢慢引導用語言表達。
如果孩子口吃超過6個月,發(fā)作越來越頻繁,或者因為口吃變得不敢說話、容易哭,一定要及時找醫(yī)院或兒童康復機構(gòu)的專業(yè)人士幫忙,早干預早輕松。
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