狀元英語(yǔ)滿分策略主編陸添銘：輕松學(xué)英語(yǔ)，成長(zhǎng)更快樂

【人物簡(jiǎn)介】

陸添銘，（網(wǎng)名：知英英語(yǔ)Miss Lu），長(zhǎng)江商學(xué)院FMBA，狀元英語(yǔ)滿分策略主編，上海氫能利用工程技術(shù)研究中心戰(zhàn)略合作總監(jiān)，具有金融、銷售、新興技術(shù)、培訓(xùn)等多個(gè)跨行業(yè)學(xué)科的從業(yè)背景與知識(shí)優(yōu)勢(shì)，以“英語(yǔ)學(xué)習(xí)+知識(shí)拓展”為途徑，大膽創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)思路與教學(xué)模式，以獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格成功幫助學(xué)生開闊眼界、夯實(shí)基礎(chǔ)、迅速提分，深受學(xué)生、家長(zhǎng)好評(píng)，開通的“知英英語(yǔ)Miss Lu”多平臺(tái)粉絲已累計(jì)逾萬(wàn)人，策劃編撰的英語(yǔ)練習(xí)題即將出版。

輕松學(xué)英語(yǔ)成長(zhǎng)更快樂

——訪狀元英語(yǔ)滿分策略主編陸添銘

她思維敏銳、口才極佳，曾在香港匯豐銀行、美國(guó)尼爾森市場(chǎng)研究公司等多家公司任職，有著豐富閱歷和寬廣視野，執(zhí)行的可口可樂項(xiàng)目曾獲“簡(jiǎn)單卓越獎(jiǎng)”；她知性優(yōu)雅、親和力強(qiáng)，將自己多年的經(jīng)歷與感悟融入英語(yǔ)教學(xué)，成為眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的首選……狀元英語(yǔ)滿分策略主編陸添銘，獨(dú)辟蹊徑、自成一派，幫助更多的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鍛造英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、成就美好未來(lái)！

點(diǎn)燃燭火，照亮未來(lái)

熟悉陸添銘的人，幾乎都會(huì)給出一致評(píng)價(jià)——善于把興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，更擅長(zhǎng)把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功捷徑。

自小生長(zhǎng)在上海的陸添銘，陽(yáng)光自信、思維活躍，具有出色的語(yǔ)言天賦。高中時(shí)代，受英語(yǔ)老師的影響，陸添銘對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。那些在同學(xué)們眼中枯燥、生澀的單詞、語(yǔ)法，在她看來(lái)卻多姿多彩、妙趣橫生。因?yàn)椋谧掷镄虚g，她看到了迥異的大千世界、迷人的異域風(fēng)情……她感到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)為她打開了另一扇豐富知識(shí)、開闊眼界、了解世界的視窗，在潛移默化當(dāng)中增添了前進(jìn)助力。高考那年，“學(xué)霸”陸添銘成績(jī)位列全校榜首，光榮地參加了全市高考狀元頒獎(jiǎng)儀式。

吉林大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科在讀期間，原創(chuàng)英文期刊《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》走進(jìn)了陸添銘的視野。機(jī)智、幽默、有力度、嚴(yán)肅又不失詼諧的辦刊風(fēng)格，政治、商業(yè)、科技、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域的新聞和報(bào)道，像磁石一樣深深地吸引著她。自此，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》便成了陸添銘的閱讀必備和學(xué)習(xí)伙伴。

大學(xué)畢業(yè)后，具有營(yíng)銷、英文雙重知識(shí)優(yōu)勢(shì)的陸添銘先后在香港匯豐銀行上海分行、德爾股份、美國(guó)尼爾森市場(chǎng)研究公司以及上海國(guó)際汽車城集團(tuán)任職，擔(dān)任了海外并購(gòu)翻譯、驛動(dòng)汽車戰(zhàn)略總監(jiān)等多個(gè)職務(wù)。期間，她曾在精銳教育擔(dān)任高中英語(yǔ)教師，清新的教學(xué)風(fēng)格、自創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容深受學(xué)生喜愛。盡管任教時(shí)間并不長(zhǎng)，但陸添銘成績(jī)斐然。在她的指導(dǎo)下，多位學(xué)生迅速突破瓶頸，取得優(yōu)異成績(jī)。

擔(dān)任上海氫能利用工程技術(shù)研究中心戰(zhàn)略合作總監(jiān)之后，陸添銘具體負(fù)責(zé)對(duì)外合作及氫能源產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)工作，學(xué)員覆蓋了國(guó)內(nèi)企業(yè)中高層及政府人員500余人。由她開辦的氫能源產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，站位高遠(yuǎn)、視野開闊、內(nèi)容豐富，不僅學(xué)員好評(píng)如潮，還得到了上海市政府支持和國(guó)內(nèi)多地及香港地區(qū)政府的認(rèn)可，被譽(yù)為“新能源培訓(xùn)標(biāo)桿”。

（陸添銘受邀參加訪談節(jié)目）

工作之余，陸添銘仍然保持著良好的英語(yǔ)輸入和儲(chǔ)備習(xí)慣。出于特有的敏銳和洞察，陸添銘發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，不少學(xué)生陷入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境：有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不得要領(lǐng)，漸漸失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)抵觸情緒；有的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，卻找不到迅速提升的途徑和竅門，只能死記硬背；還有的學(xué)生，把握不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，限制住了上升空間，英語(yǔ)竟然成了考試短板。

銳意創(chuàng)新，打磨精品

應(yīng)試科目、語(yǔ)言溝通、文化交流、學(xué)術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展需求……全球化背景下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不言而喻，英語(yǔ)絕不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)弱項(xiàng)和成績(jī)短板。陸添銘決心，將長(zhǎng)期以來(lái)積累的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與英文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以反哺效應(yīng)助力中學(xué)生們提高成績(jī)，順利突圍。

攻讀長(zhǎng)江商學(xué)院FMBA時(shí)，陸添銘面向初、高中學(xué)生的英語(yǔ)培訓(xùn)正式啟航，“知英英語(yǔ)Miss Lu”線上教學(xué)也在各個(gè)平臺(tái)與觀眾陸續(xù)見面。

與一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比，陸添銘善于創(chuàng)新，培訓(xùn)理念比較獨(dú)特。她更加重視素質(zhì)教育，以跨時(shí)代、跨國(guó)界、跨學(xué)科為視角，將政策經(jīng)濟(jì)、金融市場(chǎng)、風(fēng)土人情，以及前沿的醫(yī)藥科技、藝術(shù)、新能源、人工智能等方面的知識(shí)引入英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行整體的課程設(shè)計(jì)，徹底擺脫了“兩耳不聞窗外事”的傳統(tǒng)模式，將英語(yǔ)教育打造成為學(xué)生們認(rèn)知世界的互動(dòng)窗口。她更加重視興趣教學(xué)，以外刊《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志為主要閱讀資源，將填空、選擇、閱讀等多個(gè)考試題型融入其中，徹底走出了“為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)”的慣性思維。

（陸添銘受邀參加訪談節(jié)目）

（陸添銘受邀參加訪談節(jié)目）

與一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比，陸添銘因材施教，教學(xué)方法比較新穎。她結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，將課程分為兩個(gè)體系。第一類，以筑基為關(guān)鍵，重點(diǎn)面向中等程度的學(xué)生。針對(duì)這類學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、重點(diǎn)把握得不夠精準(zhǔn)等問題，陸添銘將梳理總結(jié)后的語(yǔ)法、考點(diǎn)，制作成錄播課，便于學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化記憶。第二類，以全面提升為目標(biāo)，重點(diǎn)面向中等程度以上的學(xué)生。從《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志中精選文章，編輯成高考題型，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量、拓展知識(shí)眼界，全面向“高考140+”目標(biāo)沖刺。

與一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)相比，陸添銘擅于傳授技巧，教學(xué)風(fēng)格比較靈活。針對(duì)語(yǔ)法薄弱的學(xué)生，陸添銘在把語(yǔ)法知識(shí)講清楚、講透徹的基礎(chǔ)上，以同步閱讀方式，帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中提高實(shí)戰(zhàn)能力：根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行邏輯推理，以對(duì)文章的理解和把握，判斷作者在后文中的表達(dá)意思，然后對(duì)照選項(xiàng)選擇與自己理解最接近、最契合的一個(gè)。也就是說，不是將ABCD四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)帶入，而是要跳出選項(xiàng)，結(jié)合框架和上下文進(jìn)行做出判斷，安全地走出考題設(shè)置的誤區(qū)和陷阱。

不沉迷于刷題、不陷于題海戰(zhàn)術(shù)、不做同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，摒棄填鴨式的教學(xué)、走出被動(dòng)式的思考、打破常規(guī)式的思維慣性，陸添銘的英語(yǔ)教育令學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，耳目一新。

傳業(yè)授道，碩果累累

增加詞匯量、轉(zhuǎn)變思維模式、提高閱讀速度、提升正確率、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣……陸添銘的英語(yǔ)教學(xué)令越來(lái)越多的學(xué)生受益。“知英英語(yǔ)Miss Lu”陸添銘也在口口相傳之間，家喻戶曉，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

高二學(xué)生小強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，英語(yǔ)平時(shí)成績(jī)基本穩(wěn)定在70、80分左右。小強(qiáng)媽媽心急如焚，聽聞陸添銘幫助多名學(xué)生短時(shí)間提分的奇跡后，堅(jiān)定地把孩子托付給了陸添銘。陸添銘了解小強(qiáng)的實(shí)際水平后，制定了針對(duì)性較強(qiáng)的個(gè)性提升方案。半年的時(shí)間里，小強(qiáng)在陸添銘的帶領(lǐng)下，夯實(shí)基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板。即便是疫情期間，師生二人通過線上方式，全力堅(jiān)持、從未間斷。功夫不負(fù)有心人，高考時(shí)，小強(qiáng)的英語(yǔ)成績(jī)奇跡般地提升了40多分。從高一全校排名73位到高考時(shí)全校第一，從高二時(shí)英語(yǔ)不及格到高考時(shí)“120+”……如今小強(qiáng)已經(jīng)在上海海事大學(xué)讀研一，小強(qiáng)媽媽激動(dòng)地說：“陸老師改寫了孩子的人生！”

初二學(xué)生小智，刻苦用功，但始終未能突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)瓶頸，成績(jī)一直不理想。參加陸添銘英語(yǔ)培訓(xùn)后，他迅速把握技巧和要領(lǐng)，中考英語(yǔ)成績(jī)接近滿分。升入高中，接受陸添銘的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》教學(xué)模式后，小智的英語(yǔ)成績(jī)始終名列學(xué)校前茅，并且實(shí)現(xiàn)了“高考140+”的理想目標(biāo)。

被媽媽帶入陸添銘課堂時(shí)抵觸情緒極強(qiáng)，僅體驗(yàn)了一堂課就萌生了濃厚興趣，由衷地說出：“原來(lái)英語(yǔ)沒那么難！”語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)成了最大短板，陸添銘用10課時(shí)進(jìn)行貫通和梳理，之后開始外刊訓(xùn)練，高考時(shí)英語(yǔ)成了該學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)，順利考入上海中醫(yī)藥大學(xué)……蘭心蕙質(zhì)的陸添銘，用自己的經(jīng)歷鼓舞孩子、將自己的方法傳授給學(xué)生，鼓勵(lì)他們點(diǎn)亮夢(mèng)想的燈火，插上騰飛的翅膀。

開設(shè)課程、開發(fā)教材、編撰考題、答疑釋惑，制定個(gè)性化的方案、根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整講義……雖然緊張繁忙，但陸添銘卻樂在其中。她認(rèn)為，作為年輕的教育工作者，要注重在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別要在“如何同學(xué)生互動(dòng)”等方面注入思考；要持續(xù)提升專業(yè)水平，夯實(shí)基本功，打磨教學(xué)特色；要摒棄急功近利思想，靜心沉淀、深耕，十年樹木、百年樹人，踏踏實(shí)實(shí)做教育。

如今，陸添銘已經(jīng)撰寫完成了50余篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》原創(chuàng)期刊改編的閱讀、語(yǔ)法填空、短語(yǔ)翻譯，以及長(zhǎng)難句分析等題型，并匯集成書，即將印刷出版。下一步，她將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，整合資源、優(yōu)化課程，立足上海、輻射全國(guó)，讓更多的學(xué)生愛上英語(yǔ)、提高成績(jī)、拓展知識(shí)、提升素養(yǎng)；通過“線上+線下”相結(jié)合方式，把教學(xué)方法和課程分享給更多的學(xué)生；定期開辦公益課堂，幫助更多的學(xué)生迅速掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法與訣竅……讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為人生風(fēng)景、成為上升助力，陸添銘就是那位幫助孩子紡織夢(mèng)想的工匠、引領(lǐng)孩子振翅起飛的燈塔！